Презентация на тему "Обучение детей с РАС навыку заправлять кровать"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ЗАПРАВЛЯТЬ КРОВАТЬ» Воспитатель: Коннова И.Н. ГБДОУ Детский № 17 «Ручеек» . .

• 
  Слайд 2

  Описание содержания работы

  Проблемы формирования навыка «заправлять кровать»

• 
  Слайд 3

  Организация среды в ДОУ

• 
  Слайд 4

  Организация пространства ДОУ

• 
  Слайд 5
  

  Цель: формирование бытовой самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста с РАС

  Коррекционные задачи направленные на детей: 1.Учить детей последовательным действиям связанным с умением заправлять кровать 2.Формировать навык самостоятельности в выполнение инструкции «Заправляем кровать» 3. Воспитывать уважение к своему труду

• 
  Слайд 6

  Первоначальная диагностика

• 
  Слайд 7

  Метод пошагового обучения сложного комплексного поведения

• 
  Слайд 8

  Способы обучения навыка

• 
  Слайд 9

  Взаимодействия с родителями и специалистом

  Учитель-дефектолог Родители Составление алгоритмов «Как я убираю кровать». Размещение в папке «Социальные истории»

• 
  Слайд 10

  Подтверждающий материал

  Визуальная поддержка по обучению навыка

• 
  Слайд 11

  Результаты педагогической деятельности

  Обучение комплексному поведению происходило тремя способами. Выбор способа обучения происходит на основе начального определения базового уровня развития навыка.

• 
  Слайд 12

  Количество детей

• 
  Слайд 13

  Результаты диагностики на декабрь 2021

• 
  Слайд 14

  Информационные ресурсы

  Фонд «Выход» – фонд содействия решению проблем аутизма в России - http://outfund.ru/ Портал психологических изданий «PsyJournals.ru» журнал «Аутизм и нарушения развития» - http://psyjournals.ru/autism - журнал «Психологическая наука и образование» (с июня 2017 переименован в журнал «Психолого-педагогические исследования») - http://psyjournals.ru/psyedu_ru/ и http://psyedu.ru/ Сайт «АВА в России» (коррекция аутизма с помощью Прикладного Анализа Поведения) - http://www.abarussia.ru/ Институт коррекционной педагогики РАО (библиотека «Культурно-историческая дефектология») - http://childrens-needs.com/

• 
  Слайд 15

  Результаты педагогической деятельности

  Использование пошагового обучения в работе с детьми с РАС помогает сделать ребенка самостоятельным. Считаем что цель и основные задачи достигнутыми.