Презентация на тему "Организация и содержание деятельности педагога-психолога в ДОУ для детей с нарушением зрения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация и содержание деятельности педагога-психолога в ДОУ для детей с нарушением зрения

• 
  Слайд 2

  Цели психологической службы в ДОУ:

  Содействие психическому здоровью детей; обеспечение эмоционального благополучия; раскрытие индивидуальности социализирующейся личности; разработка адекватных коррекционных мероприятий, с целью обеспечения максимальной социально-психологической адаптации ребенка в образовательной среде.

• 
  Слайд 3

  Основные задачи специальной психологической службы ДОУ

  Диагностические Коррекционные Профилактические Организационно- просветительские

• 
  Слайд 4
  

  Этапы индивидуального сопровождения ребенка в ДОУ (адаптация варианта М.Р. Битяновой)

  1 этап – Постановка проблемы 2 этап Диагностический минимум Группа «благополучных» дошкольников Работа с «автором» запроса Проверка запроса на обоснованность Жалобы педагога, родителей Дошкольники группы риска Выдвижение гипотезы относительно причин и характера проблемы с учетом зрительной патологии

• 
  Слайд 5

  2 этап – Уточнение проблемы

  Дифферен-циация нормы и патологии умственного развития ребенка Изучение особеннос-тей личности Выявление зоны ближайшего развития и сохранных анализато-ров Анализ статуса ребенка специалистами ГОУ Сбор экспертной информа-ции о дошколь-нике Сбор анамнести-ческих данных по течению глазной патологии Выдвижение гипотезы относительно причин и характера проблемы с учетом зрительной патологии

• 
  Слайд 6

  3 этап – Решение проблемы

  Системная и индивидуальная коррекционно-развивающая работа с ребенком, учитывающая этап лечения Консультирование врача-офтальмолога, м/с-ортоптисток Консультирование родителей Консультирование педагогов и администрации Просвещение педагогов и родителей Профессионально-аналитическая работа Социально-диспетчерская деятельность Разработка стратегии сопровождения ребенка специалистами ГОУ

• 
  Слайд 7

  Модель взаимодействия педагога-психолога и педагога

  Информация о результатах; наблюдения и анализ деятельности; поведение дошкольника ПЕДАГОГ ПСИХОЛОГ Информация о внутренней «картине» наблюдаемых проявлений, о глубинных истоках и механизмах Строит программу педагогических действий Определяет приоритетные направления работы с ребенком Создание и реализация совместной программы работы с детьми

• 
  Слайд 8
  

  Направления работы педагога-психолога в системе сопровождения ребенка, имеющего нарушение зрения

  Развитие психических процессов Интеллектуальное развитие Коррекция эмоционально-волевой сферы Развитие потенциальных возможностей ребенка Формирование мотивационной составляющей деятельности

• 
  Слайд 9