Презентация на тему "Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №162 «Олимпия».

  Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО. группа « Одуванчики» Воспитатель: Ватрашкина Т.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Предметно-развивающая среда старших групп организуется таким образом, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Для удовлетворения потребностей ребенку необходимы объекты деятельности, в которых для него есть какая - то интересная цель. Эта цель направляет действия ребенка. Соответственно информация, заложенная в ПРС, должна побуждать ребенка к поиску достижения цели, применения уже имеющихся знаний, стимулируя его активность. Свою задачу я вижу в ориентировке не только на возраст ребенка, но и на фактическое освоение материала в деятельности. Я создаю в среде проблемные ситуации, чтобы каждый ребенок мог проявить себя.

• 
  Слайд 3

  центр патриотического воспитания

  Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей малой родине и стране, представлений о традициях и праздниках, мыначинаем с близкого понятного детям: с любви к природе, интереса к литературе, родному языку.В этом центремы решаем задачи нравственно-патриотического воспитания и социально-коммуникативного развития детей. Тема дня «Береза символ России». (заучивание стихотворения С.Есенина «Белая береза»)

• 
  Слайд 4

  Центр изобразительной деятельности

  В центре представлены набор бумаги ( картон, салфетки, цветная бумага) для вырезания из бумаги сложенной вдвое, по контуру для наклеивания. Акцент сделан на самостоятельность действий и взаимодействий с детьми посредством представленных алгоритмов действий. Стимулированием для самостоятельной деятельности детей игра «Одень куклу», «Создай театр» ( по шаблонам).

• 
  Слайд 5

  Интегрированная зона.

  Природный материал, дети по желаниюиспользуют и в изобразительной деятельности. Обогащение материала и его разнообразие происходит в соответствии с возрастом, особенностями и интересами детей данной группы, периода обучения и требованиями реализуемых программ

• 
  Слайд 6

  Личностный центр.

  В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть островок тишины и спокойствия.  В групповой комнате также расположен «Уголок уединения». Если ребенок устал от шума и хочет побыть в тишине, он может зайти в уголок уединения и релаксации. Это уютное тихое место в домике.  Мягкие подушечки с различными животными, которым ребёнок может поведать свои тайны, переживания. Музыкальные записи с пением птиц, журчанием реки, шума леса — все это благоприятно воздействует на эмоциональное состояние детей.