Содержание
-
Особенности эмоционально – волевого развития лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (НОДА) Попова Т. И.
-
Эмоциональное - волевое развитие - это процесс усвоения ребенком традиций, культуры общества, в котором ему предстоит жить, а также умение выражать свои эмоции, воспринимать и понимать эмоциональные состояния других людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию.
-
Предпосылки эмоционально-волевого развития у детей закладываются еще до их рождения. Уже в младенческом возрасте дети могут выражать свои эмоции криком, плачем, покраснением, нескоординированными движениями, улыбкой. В раннем возрасте появляются эмоциональные реакции на положительные и отрицательные эмоции. В дошкольном возрасте, начиная с 4-х лет, ребенок способен различать собственные эмоции и распознавать эмоции других людей, также в этот период у детей формируются высшие чувства, например ревность, гордость и самоуважение, себялюбие и эгоизм.
-
Выраженные нарушения опорно-двигательного аппарата накладывают свой отпечаток на эмоционально – волевое развитие в целом. У детей данной категории, часто отмечается незрелость эмоционально-волевой сферы, вследствие замедленного формирования высших структур мозга. Ребёнок с НОДА приходит в детский сад. На его развитие уже оказал мощное влияние психотравмирующий фактор: оперативные вмешательства, лечебные процедуры, сопутствующие заболевания. Поэтому кроме физических и интеллектуальных проблем очень страдает эмоциональная сфера.
-
В обычной жизни эмоции и чувства сопровождаются выразительными движениями – мимикой, пантомимикой, голосовыми реакциями. Однако у детей с НОДА выразительные средства слабо выражены, не столь выразительны, как у детей в норме. Эмоциональные процессы менее управляемы, дозированы и зависят от ситуаций, в которой находится ребёнок. Однотипность эмоциональных проявлений обусловлена недоразвитием сенсорной системы, скудностью уровня восприятия эмоций окружающих, недостатком социального опыта ребенка. Характерна эмоциональная нестабильность, возбудимость, быстрая психическая пресыщаемость. Отмечаются симптомы повышенной тревожности, страхи, либо весь комплекс невротических расстройств. В случае более грубых повреждений ЦНС наблюдаются немотивированные колебания настроения с агрессивностью, злобностью, конфликтностью, расстройствами влечений.
-
Именно эмоциональная сфера, её состояние определяет состояние личности ребёнка восприятие себя своего тела своего положения среди окружающих отношение к дефекту считывание и понимание внешних раздражителей реагирование на внешние условия Состояние личности подчинено уровню развития и состоянию эмоционально-волевой сферы.
-
Коррекционная работа будет тогда эффективна и наиболее успешна, когда ребёнок будет правильно понимать, воспринимать себя, принимать себя таким как есть, распознавать и дифференцировать внешние раздражители, считывать эмоции окружающих и правильно реагировать на них. То есть, эмоциональная компетентность – первичная в развитии личности ребёнка раннего возраста. Таким образом, ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата характеризуют эмоциональная незрелость и смешанные расстройства поведения.
-
Основные направления коррекционной работы по эмоционально - волевому развитию детей с НОДА Цель развития эмоциональной сферы детей, имеющих особые образовательные потребности: научить детей понимать свои эмоциональные состояния и окружающих людей, формировать способы выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слово). Задачи: • создание условий для адаптации «особых» детей к ДОУ, • поддержание положительного эмоционального фона с целью предупреждения аффективных реакций, • формирование первичного опыта социальных отношений со взрослыми и детьми, с учётом индивидуальных особенностей каждого ребенка, используя методические рекомендации программы О.Л. Князевой “Я – ты – мы”.
-
Целесообразно использовать следующие методы и приемы ролевые игры психоэтюды коммуникативные игры упражнения на эмоции и эмоциональный контакт мимические и пантомимические этюды релаксация с целью снятия эмоционального напряжения
-
-
Спасибо за внимание
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.