Презентация на тему ""Педсовет" презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках технологии Ан Лилия Григорьевна учитель технологии МОУ-СОШ №1

• 
  Слайд 2
  

  «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая, как можно меньше зла и как можно больше добра» Л. Н. Толстой

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Новые требования ФГОС к духовно-нравственному воспитанию Духовно- нравственное воспитание - сквозная линия всего школьного уклада жизни (урочная и внеурочная деятельность на основе ресурсной интеграции и социального партнерства) Духовно-нравственное воспитание предполагает интеграцию усилий школы, семьи, социума Учитель сам должен стать носителем высших духовных ценностей

• 
  Слайд 5
  

  Нравственное воспитание согласно требованиям Федеральных стандартов осуществляется по пяти направлениям:   урочная деятельность;   внеурочная деятельность;     внешкольная деятельность;     семейное воспитание; изучение культурологических основ традиционных российских религий.

• 
  Слайд 6
  

  Учитель Ученик Субъект Субъект Сотрудничество Проектное обучение

• 
  Слайд 7
  

  «Я знаю, для чего мне надо все что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить», - вот основной тезис современного метода проектов.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Волшебный мир оригами 6 кл Исследовательская работа: «Маленькие шедевры» 5 кл

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  1) нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма) 2) нравственного облика (терпение, милосердия, кротость, незлобивость) 3) нравственной позиции (способность к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовность к преодолению жизненных испытаний) 4) нравственного поведения (готовность служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности ) Духовно-нравственное воспитание-это процесс формирования

• 
  Слайд 12
  

  Алгоритм действий учителя Создание ситуации морального выбора Уважение результатов чужих усилий, признание прав других детей Продуктивное взаимодействие со сверстниками Формирование моральных представлений к нарушению требований морали Формирование собственного «Я» Развитие самосознания школьников Формирование психологических предпосылок морального поведения Использование на практике морально – этических знаний и убеждений Смена социальных ролей Формирование групповых норм, контролируемых детьми Формирование духовно-нравственных навыков будет протекать успешнее, если учитель будет последовательно применять на практике морально-этические знания и убеждения.

• 
  Слайд 13
  

  «Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение» Дж. Свифт

• 
  Слайд 14
  

  Исследовательская работа: «Кукла: традиции и современность» Девятых Алина 5 «Б» класс Проблема: нужно ли мне, современному ребенку в век информационных технологий, заниматься куклами?

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!