Презентация на тему "презентация "Исследовательская деятельность младших школьников, как средство их интеллектуально - творческого развития »." 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Обобщение опыта учителя начальных классов МКОУ СОШ № 5Бачковой Натальи Николаевны.

  Исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуально- творческого развития.

• 
  Слайд 2

  Условия возникновения, становления опыта.

  Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика. В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.

• 
  Слайд 3

  Основные признаки проектной деятельности

  - направленность на достижение конкретных целей; - координированное выполнение взаимосвязанных действий; - ограниченная протяженность во времени, с определенным началом и концом; - в определенной степени неповторимость и уникальность.

• 
  Слайд 4
  

  Обоснование актуальности и перспективности опыта, его практическая значимость

  Эффективность обучения находится в прямой зависимости от личностного и интеллектуального уровня развития ученика в этом процессе.  

• 
  Слайд 5

  Признаки интеллектуально-творческих способностей

  самостоятельность мышления, быстрота и прочность усвоения учебного материала, быстрота ориентировки при решении нестандартных задач, умение отличить существенное от несущественного, различный уровень аналитико- синтетической деятельности, критичность ума.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Средства активизации учения школьников

  методы и приемы обучения; учебное содержание; формы организации учения.

• 
  Слайд 8

  Противоречия

  Необходимость развития интеллектуально-творческих способностей учащихся через исследовательскую деятельность и неразработанность методики применения данного метода.

• 
  Слайд 9

  Проблема

  Как повысить интеллектуально-творческие способности младших школьников?

• 
  Слайд 10

  Цель исследования:

  теоретически обосновать и экспериментально проверить уровень развития интеллектуально-творческих способностей учащихся младших классов в процессе проектно – исследовательской деятельности.

• 
  Слайд 11

  Гипотеза

  Эффективность развития интеллектуально-творческих способностей младших школьников на уроках повышается, если основу обучения составляет проектно – исследовательская деятельность

• 
  Слайд 12

  Задачи :

  Развитие творческой исследовательской активности детей; стимулирование у детей интереса к фундаментальным и прикладным наукам; ознакомление с научной картиной мира; развитие навыков коллективной проектной деятельности и решение специфических проблемных ситуаций, возникающих в групповом процессе.

• 
  Слайд 13
  

  Формирование у школьников готовности к переносу полученных учебных навыков в ситуации реальной жизнедеятельности и реального общения; Развитие социально- психологических качеств личности.

• 
  Слайд 14

  Ведущая педагогическая идея

  - идея саморазвития личности; - идея свободного выбора школьником содержания и форм обучения и воспитания; - идея практико-ориентированного обучения; - идея использования новых информационных технологий; - идея здоровьесберегающего обучения; - идея личностного подхода к воспитаннику; - идея развивающего обучения; - идея сотрудничества педагога и школьника на основе взаимного уважения и доверия; - идея учения без принуждения, основанную на достижении успеха, на переживании радости познания, на подлинном интересе. - идея качественного повышения познавательной активности школьников как результат их заинтересованности в получении знаний

• 
  Слайд 15

  Новизна опыта

  Проектно- исследовательская деятельность отвечают всем современным тенденциям в образовании.

• 
  Слайд 16

  Типы проектов :творческие

  Творческие ;декламация стихотворений и сказок собственного сочинения.

• 
  Слайд 17

  Ролевые и игровые проекты:

  Ребенок познает мир, «примеряет» на себя чей-то образ; учится строить взаимоотношения в этом мире.

• 
  Слайд 18

  Ознакомительно – ориентировочные проекты:

  Предполагают глубокую аналитическую работу с полученной информацией.

• 
  Слайд 19

  Практико-ориентированные(прикладные) проекты:

  Завершающиеся изготовлением нужных и полезных для окружающих вещей.

• 
  Слайд 20

  Собственно-исследовательские проекты:

  Используются во внеклассной работе, направлены на развитие исследовательской, творческой активности детей .

• 
  Слайд 21

  Результативность:

  Повысилась мотивация, уровень знаний Изменился уровень сформированности мыслительной деятельности, Проявляются познавательные интересы и стремление к активной самостоятельной жизни, Активное участие в олимпиадах.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Диссеминация опыта

  Школьный уровень Творческий отчет Районный уровень Панорама педагогического опыта Размещение материала в сети Интернет на сайтах: 1.Социальная сеть работников образования pptcloud.ru 2. Всероссийский интернет-педсовет http://pedsovet.orq 3. Бесплатный школьный портал «ProШколу.ru»