Презентация на тему "презентация при аттестации"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Выполнила: учитель начальных классов Черепанова Н.В. ГОУ Специальная (коррекционная)-школа- интернат №1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья г. Нижний Новгород

• 
  Слайд 2
  

  Тема:«Формирование коммуникативно-речевых умений и навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья» (из опыта работы)

• 
  Слайд 3
  

  Цель обучения учащихся созданию связного высказывания научить каждого ребенка свободно, уверенно, лексически, грамматически и интонационно грамотно строить устные монологические высказывания в определенной речевой ситуации, а также адекватно воспринимать обращенную к нему речь

• 
  Слайд 4
  

  Задачи уроков развития речи: Научить школьников ориентироваться в содержании высказывания Сформировать умение логически строить высказывание в зависимости от заданного типа и стиля речи Научить отбирать языковые средства, соответствующие содержанию высказывания, и интонационно грамотно его оформлять

• 
  Слайд 5
  

  В классе 12 человек (7 мальчиков, 5 девочек) Это дети с задержкой психического развития органического генеза с недоразвитием всех языковых средств Здоровых детей нет Все учащиеся нуждаются в помощи логопеда и психолога Дети, не обладающие высокими данными в плане вербального интеллекта

• 
  Слайд 6
  

  Задачи коррекционного обучения развитие речевой активности детей во всех видах деятельности обогащение активного и пассивного словаря совершенствование грамматического строя речи обучение действию планирования в рассказывании развитие мелкой моторики руки развитие слухового внимания, памяти, фонематического слуха формирование интонационной выразительности

• 
  Слайд 7

  Способы коррекционной работы по развитию речи:

  рассказ-описание рассказ по картинке мини-образец этюд-описание речевые разминки нетрадиционные приемы развития речи игры с мячом

• 
  Слайд 8
  

  Система коррекционной работы по формированию навыков построения связного высказывания

  умение ориентироваться в ситуации общения умение раскрывать тему и основную мысль высказывания умение отбирать и систематизировать материал к устному высказыванию

• 
  Слайд 9
  

  умение строить высказывание в определенной композиционной форме в зависимости от типа и стиля речи умение выражать свои мысли правильно с точки зрения норм литературного языка умение лексически разнообразить устное высказывание умение контролировать собственную речь в процессе высказывания

• 
  Слайд 10
  

  Модель взаимодействия специалистов в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми

  учитель логопед психолог воспитатели учитель ИЗО учитель физической культуры

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Мониторинг результативности Критерии оценки ожидаемых результатов - умение организовывать свою деятельность - повышение темпа работы с источниками информации - самостоятельность в решении учебной задачи

• 
  Слайд 15
  

  Результативность познавательного процесса на уроке развития речи Начало учебного года Конец учебного года Создание плана своей деятельности 54% 63% Применение знаний в новой ситуации 47% 52% Учащиеся, требующие направляющей и обучающей помощи 68% 42% Показатели для наблюдения и анализа % уч-ся

• 
  Слайд 16
  

  Цель перспективного планирования развитие речи детей в связи с формированием отчетливых конкретных представлений об окружающей действительности через использование проектной деятельности

• 
  Слайд 17
  

  Работа по созданию книги «Сказка о пчелке Анфиске» Знакомство с пчелами Звуко-буквенный анализ слова «пчелка» Рисунки к книге

• 
  Слайд 18