Презентация на тему "Развитие творческого потенциала педагогом"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Розвиток творчого потенціалу педагога у педагогічній спадщині В.Сухомлинського

  Підготувала вчитель історії Ферій Н.В.

• 
  Слайд 2
  

  Творчість –це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям особистості і проявом її сил в активній діяльності.В. Сухомлинський

• 
  Слайд 3
  

  Однією з основних задач системи національної освіти суверенної України є формування творчо активного педагога.

• 
  Слайд 4
  

  Аналіз та синтез Кмітливість Наполегливість Розвинене мислення Творчий інтерес Дослідницька діяльність

• 
  Слайд 5
  

  Концептуальні засади формування творчої особистості школяра в педагогічній спадщині В.Сухомлинського

  урахування особливостей розвитку дитячого організму в різні вікові періоди; глибоке пізнання індивідуальності кожної дитини; визнання її унікальності й неповторності; віра в творчі можливості кожної дитини; створення сприятливих умов для розкриття потенціальних сил дитини; проектування розвитку особистості школяра; утвердження принципів педагогіки співробітництва; поетапна розробка та поступове впровадження в практичну діяльність ідей розвивального навчання

• 
  Слайд 6
  

  «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці...»

  В. Сухомлинський “ Сто порад учителю ”

• 
  Слайд 7
  

  «Учительська професія – це людинознавство, постійне проникнення у складний духовний світ людини, яке ніколи не припиняється».

• 
  Слайд 8

  Творча робота -

  це результат копіткої праці на уроці і вчителя, і учня, це вияв рівня розвитку дитини, рівня оволодіння рідною мовою, уміння поєднувати власні думки і слово, відповідного емоційного настрою і бажання мислити образно Це допомагає учням сформувати вміння спілкуватися, досягти високих результатів в оволодінні знаннями і вміннями

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Етапи роботи з обдарованими дітьми

  Позаурочна робота

• 
  Слайд 11
  

  Головною організаційно-педагогічною передумовою інноваційного освітнього простору в школі є забезпечення готовності педагогічного колективу до означеного виду діяльності.

• 
  Слайд 12
  

  Розвиток особистості вчителя на сучасному етапі спрямований на: ЕФЕКТИВНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ОВОЛОДІННЯ НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНИМИ ЗНАННЯМИ

• 
  Слайд 13
  

  Новітні технології відображають шлях педагогічного пошуку В.СухомлинськогоНова освіта спрямовує увагу на особистість, що

  здатна критично мислити спроможна опрацьовувати різноманітну інформацію прагне змінити на краще власне життя і життя своєї держави

• 
  Слайд 14
  

  Ідеї критичного мислення, з погляду педагогічної спадщини В.Сухомлинського, сприймаються як співдружність сердець: учителя та учня, або ж як «спільнота допитливих», за Е.Шарп

• 
  Слайд 15

  РИСИ ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА

• 
  Слайд 16

  Творча трансформаціїя ідей В.О. Сухомлинського

  в практику управлінської діяльності керівників шкіл, вдосконалення структури, змісту і форм методичної роботи з педкадрами, формування культурологічної компетенції педагогічних кадрів, стимулювання їх творчої активності.

• 
  Слайд 17
  

  Педагог без любові до дитини – це все одно, що співецьбез голосу, музикант без слуху, живописець без відчуття кольору