Презентация на тему "Проект «Огород на подоконнике»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект «Огород на подоконнике»

  Подготовила: Воспитатель Лазарева Е.А.

• 
  Слайд 2
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учрежение «Детский сад № 5 "Непоседа", пгт.Красногвардейское

  1. Полное название проекта: «Огород на подоконнике» 2. Автор проекта Агибалова Екатерина Андреевна 3. Руководитель проекта Петухова Т.В. 4.Педагоги:Агибалова Е.А.,Довгая Н.Г. 5.Вид, тип проекта : долгосрочный, групповой,информационно—эксперементальный.

• 
  Слайд 3
  

  6.Краткое содержание проекта: организационная, образовательная деятельность; конкурсы, досуги; рассматривание иллюстрированного тематического материала, беседы. 7.Срок проведения: март месяц 8.Учасники проекта (взрослые и дети):воспитатели группы, дети, родители  9.Форма проведения: конкурсы, ООД, беседы, досуги

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность.Закончилась зима.Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике — отличный способ развеять сезонную тоску  по природным цветам и теплу. Расширить  представления  детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщать представления о необходимости света, тепла, влаги почвы  для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются  позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети   с помощью взрослых посадили и  выращивали растения, ухаживали за ними.

• 
  Слайд 5
  

  Цель: Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода. Задачи: - Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду иогороде. - Расширять представление детей о жизни растений. - Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. - Учить детей делать выводы на основе наблюдений. - Участвовать в посильной практической деятельности. - Воспитывать бережное отношение к растениям. -Расширять, обогащать, активизировать словарь детей. -Способствовать взаимодействию семьи и детского сада. Цель: Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода. Задачи: - Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду иогороде. - Расширять представление детей о жизни растений. - Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. - Учить детей делать выводы на основе наблюдений. - Участвовать в посильной практической деятельности. - Воспитывать бережное отношение к растениям. -Расширять, обогащать, активизировать словарь детей. -Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

• 
  Слайд 6
  

  Ожидаемые результаты (продукт проекта): Получение знаний детей о жизни растений; создание необходимых условий в группе и на участке для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними; развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки; развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями; вовлечение родителей в жизнь детского сада.

• 
  Слайд 7
  

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАВ группе разбили огород на подоконнике. Приобрели необходимое оборудование: контейнеры для рассады, пластиковые стаканчики, землю, семена, луковицы. • Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки).  Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах. • Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. • Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. • Рассматривали иллюстрации, картины. • Проводились занятия, дидактические игры, беседы. • Подведение итогов реализации проекта.

• 
  Слайд 8
  

  Беседы: «Огород на подоконнике», «Откуда берутся овощи?», «Орудия труда. Безопасная работа в огороде», «Как нужно ухаживать за овощными культурами» Итоговая беседа: «Огород на подоконнике переносится на участок детского сада». Цикл наблюдений: Наблюдение за ростом лука, помидоров, огурцов; Рассматривание цветочных семян через лупу,«Растут ли наши растения?», За всходом и ростом растений, За ростом рассады, вытягиванием её к солнцу, За появлением плодов, За состоянием листьев в утреннее и полуденное время, за созреванием плодов, За изменением состояния растений.

• 
  Слайд 9
  

  Рассматривание: Книг, иллюстраций о растениях. Чтение детям: Потешки ,загадки об овощах, Е. Благинина «Приходите в огород», В. Волина «Наша грядка», Сказка «Репка»,  Стихотворение В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17