Презентация на тему "Психолого-педагогическое просвещение родителей как метод коррекции семейного воспитания" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Психолого - педагогическое просвещение родителей, как метод коррекции семейного воспитания

  Выполнила: Банникова Надежда ФедоровнаУчитель МОУ «СОШ №25»

• 
  Слайд 2

  Типы семьей

  I тип семьи – социально здоровая и благополучная в воспитательном отношении семья;II тип семьи – социально здоровая, но не благополучная в воспитательном отношении семья;III тип семьи - социально не здоровая и не благополучная в воспитательном отношении;IV тип семьи социально не здоровая, негативная в воспитательном отношении семья

• 
  Слайд 3

  Главные Функции семьи

  воспитательная; оздоровительная; духовно – нравственная; бытовая; познавательно – образовательная; трудовая; культурно – просветительская; досугово – творческая; охранно –защитная.

• 
  Слайд 4

  «Семейное согласие всего дороже»(Народная пословица)

  Семья Культура Важнейшие Эмоциональная Нравственный Опыт родственных социальные культура опыт жизни отношений роли Ребенок

• 
  Слайд 5

  Счастлив тот, кто счастлив в семье…

  Что даёт ребёнку семья?Значимость Защита РЕБЁНОК Поддержка Любовь

• 
  Слайд 6

  Кризисные Явления современного общества

  Один ребёнок в семье Неполные семьи Неблагополучные семьи Социально – экономическиетрудности Имущественное расслоение обществаТехнический прогресс(Телевидение, интернет и т.д.)

• 
  Слайд 7
  

  Союз школы и семьи должен быть основан на взаимном понимании уважении доверии ответственности и направлен на развитие личности ребёнка

• 
  Слайд 8

  Причины затруднений в работе с учителей с родителями

  Во-первых, этому направлению работы уделяется мало времени в учебных программах педагогических институтов.Во-вторых, многие учителя, становясь классными руководителями, оказываются моложе, чем родители ребят, и в силу этого им трудно наладить равноценное взаимодействиеВ третьих, именно в этой области деятельности учителя продолжают сохранять привычные стереотипы, старые приёмы, способные вызвать лишь взаимное отчуждение лиц, в наибольшей степени влияющих на формирование личности.

• 
  Слайд 9

  Принципы работы с родителями (ЩУРКОВА Н.Е)

  1.Обращение к чувству родительской любви и уважение его.2. «Характеризуя детей, следует предваряющей оценкой выдвигать положительную».3. Высокое уважение личности родителей, как отца и матери, их трудовой деятельности.Дети любят своих отцов и матерей, и неуважительное отношение к ним, больно ранитих душу и отталкивает от педагога.

• 
  Слайд 10

  Задачи педагогического всеобуча родителей:

  Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним. Сформировать психологическую и практическую готовность к их реализации. Выработать способность родителей к анализу своей воспитательной деятельности и объективной оценке её результатов.

• 
  Слайд 11

  Функции педагогического всеобуча

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: вооружить родителей педагогическими знаниями; ОЦЕНОЧНАЯ: осуществление объективной оценки реального опыта семейного воспитания; ПОБУДИТЕЛЬНАЯ: побуждение родителей к совершенствованию собственного педагогического опыта; ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитание у родителей качеств, отношений и умений необходимых для совершенствования своей воспитательной практики; АНАЛИТИЧЕСКАЯ: развитие способности родителей к анализу собственного педагогического опыта; ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ: выявление изменений в педагогической культуре и положительных сдвигов в практике семейного воспитания.

• 
  Слайд 12

  Педагогические технологии работы с семьёй

  Родительский лекторий Презентация семейного опыта Вечера вопросов и ответов Педагогические практикумы Творческие встречи родителей и педагогов Проигрывание педагогических ситуаций Круглый стол Деловые и ролевые игры Социально – психологические тренинги Родительские конференции

• 
  Слайд 13

  Как работать классному руководителю?

  1. Изучать семьи учащихся.2. На основе диагностики организовывать психолого – педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, собеседований.3. Устанавливать контакты с людьми, которые для ребёнка наиболее значимы и имеют на него положительное влияние.4. Организовывать совместное проведение досуга детей и родителей.5. Демонстрировать и поощрять личную инициативу родителей, которые участвуют в жизни класса и школы.6. Сотрудничать с психологической службой школы, обучающей семьи умению преодолевать и предупреждать семейные конфликты и развивающей рефлексивные умения родителей и детей.

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!