Презентация на тему "«Развитие познавательных процессов в игровой деятельности старших дошкольников»."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Развитие познавательныхпроцессов в игровой деятельности старших дошкольников». Выполнила: воспитатель Панькина Наталья Витальевна г. Челябинск 2022г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с приоритетным осуществлением санитарно - гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур № 267 г. Челябинска» юр.адрес: 454078 г. Челябинск, ул. Гончаренко, 69-а тел. (351) 256-07-03, СП: 454078, г. Челябинск, ул. Гончаренко, 75-а тел. (351) 257-36-83, электронная почта: mdou __267 @ mail.ru

• 
  Слайд 2
  

  «Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений понятий об окружающем мире». В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность Игра даёт возможность решать педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников. Ценность игр заключается в том, что они создаются в обучающих целях. Благодаря их использованию можно овладеть более прочными и осознанными знаниями, умениями и навыками.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: «Развитие познавательных процессов в игровой деятельности старших дошкольников». Задачи: развивать мышление детей развивать самостоятельность в поиске решений развивать умение отвечать и задавать вопросы

• 
  Слайд 5
  

  Общая структура игры содержит следующие компоненты: Мотивационный Ориентировочный Исполнительный

• 
  Слайд 6
  

  По содержанию По материалу По характеру игровых действий По познавательному интересу Для ознакомления с окружающим миром Математические Сенсорные Речевые Музыкальные Природоведческие Игры с предметами Игры - путешествия Игры - предположения Игры - поручения Игры - загадки Игры - беседы Интеллектуальные Эмоциональные Регулятивные Творческие Социальные Словесные Настольно печатные Игры

• 
  Слайд 7

  принципы организации игровой деятельности в семье

• 
  Слайд 8
  

  Игры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания памяти наблюдательности сообразительности

• 
  Слайд 9
  

  Игры бывают кратковременны , и важно, чтобы все это время не снижалась умственная активность играющих, не падал интерес к поставленной задаче.

• 
  Слайд 10
  

  Алгоритм проведения игр ознакомление детей с содержанием игры краткая беседа объяснение хода и правил игры

• 
  Слайд 11
  

  Показ игровых действий

• 
  Слайд 12
  

  Определение роли воспитателя в игре, его участие в качестве играющего болельщика арбитра.

• 
  Слайд 13
  

  Подведение итогов игры

• 
  Слайд 14
  

  Настольно-печатные игры

• 
  Слайд 15
  

  Игры с предметами или игрушками Игра «Опиши данный предмет?» Цель: побуждать детей называть предмет и уметь описывать его основные качества и отличительные от других признаки.

• 
  Слайд 16
  

  Игра «Звуки перепутались» Цель. Готовим детей к звуковому анализу; развиваем слуховую и зрительную память. Игра «Добавлялки» Цель. Развивает речевое творчество детей. Словесные игры:

• 
  Слайд 17
  

  Таким образом, игры — незаменимое средство обучения детей преодолению различных затруднений в умственной и нравственной их деятельности. Эти игры таят в себе большие возможности воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста.