Презентация на тему "Дидактическая игра, как средство развития речи детей младшего возраста"

Презентация: Дидактическая игра, как средство развития речи детей младшего возраста
Включить эффекты
1 из 16
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Посмотреть презентацию на тему "Дидактическая игра, как средство развития речи детей младшего возраста" в режиме онлайн с анимацией. Содержит 16 слайдов. Самый большой каталог качественных презентаций по русскому языку в рунете. Если не понравится материал, просто поставьте плохую оценку.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    16
  • Слова
    русский язык
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Дидактическая игра, как средство развития речи детей младшего возраста
    Слайд 1

    МКДОУ Сортавальского МР РК ДС №23 «Ладушки». Корпус №1 «Родничок» Подготовила: воспитатель Марковских В.В. г. Сортавала, 2024г.

  • Слайд 2

    Что такое дидактическаяигра? • Дидактическая игра – такая деятельность, смысл и цель которой дать детям определенные знания и навыки, развитие умственных способностей. Это одно из средств обучения детей дошкольного возраста. Она дает возможность осуществлять задачи воспитания и обучения через доступную и привлекательную для детей форму деятельности. • Дидактическая игра - это прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребёнок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.

  • Слайд 3
  • Слайд 4

    Виды дидактических игр

    Игры с предметами или игрушками: - направлены на развитии тактильных ощущений, умение манипулировать с различными предметами и игрушками, развитие творческого мышления и воображения: «Что изменилось?», «Найди и назови», «Магазин», «Чьи это детки» и т.д.

  • Слайд 5
  • Слайд 6

    Настольно-печатные игры: - используются как наглядные пособия, направленные на развитие зрительной памяти и внимания: Мнемотаблицы по лексическим темам, «Что растет в лесу?», «Лото», «Что, кому нужно?», «Логический поезд» и т.д.

  • Слайд 7
  • Слайд 8

    Словесные игры: - способствуют развитию слуховой памяти, внимания, коммуникативных способностей, а так же развитию связной речи. «Кому, что нужно?», «Назови три предмета», «Назови одним словом», и т.д.

  • Слайд 9
  • Слайд 10

      Типы дидактических игр  

  • Слайд 11

    Проведение дидактических игр включает:

    1.Ознакомление детей с содержанием игры. С дидактическим материалом, который будет использован. 2. Объяснение хода правил игры. При этом воспитатель обращает внимание на поведение детей в соответствии с правилами игры, на четкое выполнение правил.   3. Показ игровых действий. В процессе которого воспитатель учит детей правильно выполнять действия, показывая, что в противном случае игра не приведет к нужному результату.   4. определение роли воспитателя в игре. Его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра.   5. Подведениеитоговигры.

  • Слайд 12

    — математические (для закрепления представлений о времени, пространственном расположении, количестве предметов);— сенсорные (для закрепления представлений о цвете, величине, форме);— речевые (для ознакомления со словом и предложением, формирования грамматического строя речи, воспитания звуковой культуры речи, обогащения словаря);— музыкальные (для развития звуковысотного, тембрового слуха, чувства ритма);—природоведческие (для ознакомления с объектами и явлениями живой и неживой природы);—для ознакомления с окружающим (с предметами и материалами, из которых они изготовлены, с профессиями людей и т. п.) По содержанию дидактические игры подразделяются на следующие виды:

  • Слайд 13

    . Дидактическая игра выполняет функцию средства обучения Развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение программного материала. эффективны эти игры на занятиях Учатся классифицировать,  обобщать,  сравнивать Закрепляет знания, способствует овладению способами познавательной дея­тельности

  • Слайд 14

    В наше время большое разнообразие дидактических игр есть в магазинах, но так же их можно делать своими руками (из фетра, с прищепками, на липучках, с крышками и тд. ) (некоторые примеры игр)

  • Слайд 15

    Таким образом, использование дидактических игр даёт больше возможности для развития речи у детей- дошкольников: Повышается речевая мотивация, успешно развиваются коммуникативные навыки; Обеспечивается психологический комфорт; Дети запоминают большее количество речевого материала; Активизируются высшие психологические функции (память, внимание, мышление…) ВЫВОД:

  • Слайд 16
Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке