Презентация на тему "Развитие речи у детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие речи у детей дошкольного возраста. Рассказ.

  28.10.2010 МО г. Балашиха МДОУ №2 «Зеленый остравок» Мирина О.Ю. учитель - логопед

• 
  Слайд 2

   СХЕМА ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

  Простая схема Девочка рисует карандашами. У девочки есть карандаши. Девочке купили карандаши. Девочке подарили карандаши

• 
  Слайд 3
  

  Моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания:

  При пересказе, составлении рассказов по картинке и серии картин, в описательном и творческом рассказе; При пересказе по опорным схемам используются модели, которые создаются в соответствии с текстом. Они и являются зрительным планом, направляют процесс высказывания.

• 
  Слайд 4

  основные виды моделей рассказа, :

  Цепная связь (предложение «сцепляются между собой, одно вытекает из другого) Параллельная связь (предложения сопоставляются или противопоставляются друг другу); Лучевая связь (называется объект и каждое предложение раскрывает один из его признаков

• 
  Слайд 5
  

  Цепная структура рассказа:1. Рома пошел рыбачить на пруд. 2. В пруду Рома наловил иного разной рыбы. 3. Рыбу Рома сложил в ведро. 4. Ведро с рябой от отнес домой. 5. Дома мама сварила рыбный суп..

• 
  Слайд 6

  Лучевая структура рассказа:

• 
  Слайд 7
  

  Мнемотехника– это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания информации.Мнемотехника помогает в развитии:

  связанной речи ассоциативного мышления зрительной и слуховой памяти зрительного и слухового внимания воображения ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

• 
  Слайд 8

  Мнемотаблицыпотешек

  Две руки Колобок

• 
  Слайд 9

  Мнемотехника (мнемотаблицы), коллаж

  с помощью условных значков закодировать в виде схемы содержание текста, чтобы в дальнейшем ребенок мог с опорой на такой вид наглядности декодировать, вспомнить и воспроизвести сказку, рассказ, стихотворение. объединить все объекты, изображенные на нем, в единый сюжет, интересный и познавательный для ребенка.

• 
  Слайд 10

  Этапы работы с мнемотаблицей:

  детям предлагают внимательно рассмотреть коллаж или мнемотаблицу и догадаться, почему здесь изображены именно эти картинки, модели, буквы, цифры и т.д. Педагог дает сжатую информацию по содержанию Обсуждение, педагог задает вопросы и различные задания Ребенок самостоятельно составляет описательный рассказ.

• 
  Слайд 11

  мнемотаблица

  Сказка «Три медведя»

• 
  Слайд 12
  

  Учимся одеваться по мнемотаблице С помощью мнемотаблицы легко запомнить потешку «Водичка-водичка»   Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

• 
  Слайд 13
  

  Учимся одеваться по мнемотаблице С помощью мнемотаблицы легко запомнить потешку «Водичка-водичка»

• 
  Слайд 14
  

  К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».Спасибо за внимание.