Презентация на тему "Развитие способности организации действий"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Развитие способности организации действий у старших дошкольников»

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» Мастер - класс Епифанова Светлана Николаевна

• 
  Слайд 2

  Цель мастер – класса :

  показать прием по развитию способности организации действий в коллективной деятельности у старших дошкольников

• 
  Слайд 3
  

  Организация действия: осознанность замысла действия; - наличие плана; - возможность изменить способы действия, если меняются обстоятельства; - возможность оценить результат действия и ответить на вопрос – зачем это действие нужно произвести способность Что и для чего делаю я? Что и в каких целях делают другие люди? п о н и м а н и е Развитие способности организации действий Освоение функции управления и организации самостоятельность

• 
  Слайд 4
  

  Замысел (цель, мотив): «Что хочу сделать?» Предмет преобразования: «Из чего буду делать?» Средства: «Чем буду делать?» Порядок действий: «Как буду делать?» Результат – продукт деятельности, отношение к нему и к себе Проблема (задание, задача)

• 
  Слайд 5

  «Замысел – реализация»

  Замысел – что я (мы) хочу (хотим) сделать, план действий Реализация – что получается (получилось) на самом деле.

• 
  Слайд 6
  

  Замысел (цель, мотив): «Что хочу сделать?» Предмет преобразования: «Из чего буду делать?» Средства: «Чем буду делать?» Порядок действий: «Как буду делать?» Результат – продукт деятельности, отношение к нему и к себе Проблема (задание, задача)

• 
  Слайд 7
  

  Отсутствие четкой постановки цели (задания) Разделение на группы Отдельный набор материалов и инструментов для каждой группы Не было предложено никаких эскизов шляп, пошаговой инструкции, журналов мод и т.д.

• 
  Слайд 8

  Задания для работы «сообща»:

  Способствуют формированию у ребенка умения 1. работать в группе, договариваться, 2. распределять действия, 3. слышать и слушать друг друга, 4. находить общее решение для реализации общего замысла.

• 
  Слайд 9

  Рефлексия ЗУН

  Выстраивание замысла: Что вы хотите сделать? Для чего вы это будете делать? Как вы это собираетесь делать? В какой последовательности? Что вам нужно для работы? Анализ реализации: Что вы сейчас делаете? А что уже сделали? В чем будет заключаться ваша дальнейшая работа? (этапы) У вас получается? Получается сделать так, как хотели, или вы уже поменяли свой план? А почему поменяли план, думаете так дальше не получится сделать? В чем допустили ошибку, когда планировали? Как надо было придумать с самого начала?

• 
  Слайд 10
  

  воспитанник Умеет представить и описать конечный продукт своей и общей деятельности Умеет удерживать параметры результата Умеет описывать последовательность операций Умеет обнаруживать ошибку Умеет находить иной путь для реализации замысла Материал действий – дела, связанные с изготовлением простых вещей, художественные работы, бытовые дела и игры. Сложность – 7 последовательных операций в незнакомой работе.

• 
  Слайд 11

  Рефлексия

  отношений достижений Кому из вас и с кем понравилось трудиться ? Почему? Было ли в работе вашей группы сегодня такое, что тебя (вас) обрадовало (огорчило)? Что бы ты (вы) хотел (и) изменить? Что у тебя (вас) получилось сегодня из того, что не получалось раньше? Расскажи о своих достижениях?

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание! Творческих вам успехов!