Презентация на тему "Родительская гостиная "Речевое развитие детей 4-5 лет""

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  У ребенка 5-го года жизни

  отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии; начинает выделять и называть наиболее существенные связи и точно отражать их в речи; речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию; возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, он способен до конца выслушивать ответы взрослых.

• 
  Слайд 3

  Звукопроизношение

  полностью исчезает смягченное произнесение согласных; редко наблюдается пропуск звуков и слогов; к 4 годам почти все дети произносят шипящие звуки; к 5 годам появляются и звуки Л, Р. Большинство звуков произносится четко и правильно, но иногда может смешивать шипящие и свистящие (шуба-скола, зук-жаба, щёки-сётка); Звуки Л и Р хотя и верно произносятся изолированно, в речи могут употребляться неверно: йошадь, мовоко, йюки, Малина.

• 
  Слайд 4
  

  Ложка виЛка меЛ На пятом году жизни ребенок способен: узнавать на слух наличие того или иного звука в слове, подобрать слово на заданный звук.

• 
  Слайд 5

  Словарный запас

  В речи детей чаще появляются: прилагательные (какой?): - кроме основных цветов называют дополнительные (голубой, оранжевый, светлый, темный); - притяжательные прилагательные (чей?) лисий хвост, заячья избушка; - слова, указывающие на свойства предметов, качества, материал, из которого они сделаны (железный ключ); наречия, местоимения, сложные предлоги - (из-под, около и др.); - обобщающие слова (посуда, одежда, мебель, овощи, фрукты).

• 
  Слайд 6

  Предложения

  Высказывание ребенок строит из 2-3 простых распространенных предложений, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения использует чаще, но всё еще мало. Напр.: «Тучи набежали Ипошел дождь». (союзы: и, а, но, зато, однако и др.) Напр.: «Я хочу, ЧТОБЫ мне сварили кашу». (союзы: что, чтобы, хотя, если и др.)

• 
  Слайд 7

  Грамматические ошибки

  «хочут» вместо «хотят», «они смеятся», «красная» мяч, «два стульев»

• 
  Слайд 8

  ребенок 5-го года жизни:

  Пересказывает текст прочитанной сказки или рассказа. Не все могут самостоятельно без помощи взрослых пересказать текст. Достаточно полно описывает предмет, игрушку

• 
  Слайд 9

  Речевой слух

  Различают в речи взрослых: повышение и понижение громкости голоса; интонации; могут сами воспроизводить различные интонации, подражая героям сказки

• 
  Слайд 10

  Влияние семьи на речь

  Взрослые должны: говорить не быстро;  правильно произносить слова; интонация должна быть спокойная. В возрасте 3-5 лет иногда возникает заикание, чаще у мальчиков, очень подвижных и эмоциональных. Причины его – различны: испуг, подражание, наследственный фактор и т. д.

• 
  Слайд 11

  Рекомендации родителям:

  Расширять и обогащать словарный запас ребенка, полноценно общаясь с ним; Развивать фонематическое восприятие ребенка; Выполнять с детьми упражнения артикуляционной гимнастики ; Выполнять упражнения на развитие речевого дыхания; Развивать мелкую моторику пальцев рук; Разучивать чистоговорки, стихи; Больше читать ребенку вслух, обсуждать прочитанное.