Презентация на тему "Роль педагога в профилактике девиантного поведения детей и подростков"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Конференция «Университетская среда для учителей в МГЮА»Роль педагога в профилактике девиантного поведения детей и подростков

  Зотова Олеся Валерьевна ГБОУ «Школа №1797 «Богородская» 2023

• 
  Слайд 2

  Содержание доклада

  Вступление Поведенческие нарушения у подростков Определение понятия девиантное поведение Из личного опыта работы: анкетирование обучающихся и педагогов (определение понятия отклоняющегося поведения, причины возникновения) Роль педагога в профилактике девиантного поведения детей и подростков, приемы педагогического воздействия

• 
  Слайд 3
  

  Ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания. Конвенция о правах ребенка Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы. Отто фон Бисмарк

• 
  Слайд 4

  Поведенческие нарушения у подростков

  Некоторые признаки кризиса подросткового возраста (границы: от 10-11 до 13-15 лет): подростковый эгоцентризм; борьба за свои права; драматизация ощущений, опасений, неудач; противопоставление себя миру; поведенческие «качели».

• 
  Слайд 5

  Девиантное поведение

  - это поведение, характеризующееся отклонением от принятых нравственных и правовых норм.

• 
  Слайд 6

  Виды Девиантного поведения

  Поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья (астеники, шизоиды, эпилептоиды и лица с акцентуированным характером). Поведение, нарушающее социальные и культурные нормы, особенно правовые . Преступное (криминальное) и аморальное, безнравственное (не несущее за собой уголовной ответственности).

• 
  Слайд 7
  

  Формы отклоняющегося от нормы поведения подростков в специальной учебно-воспитательной организации (из опыта работы)

  употребление алкоголя и табакокурение в общественных местах, хулиганство, мелкое воровство, нарушение правил внутреннего распорядка в школе (прогулы, отказ от выполнения заданий), употребление ПАВ.

• 
  Слайд 8
  

  Анкетирование педагогов, воспитателей и учащихся специальной школы (из опыта работы)

  Какое поведение респонденты считают отклоняющимся от нормы, какие формы девиантного поведения чаще всего встречаются у детей в школе, каковы причины? Выборка: - учащиеся 7-9 классов специальной общеобразовательной школы для детей и подростков с девиантным поведением (23 человека); - педагоги: 6 - воспитатели: 8 - 6 специалистов.

• 
  Слайд 9

  Результаты анкетирования (из опыта работы)

  Учащиеся: отклоняющееся поведение – это поведение, за которое можно получить юридическое наказание. Остальное – норма. Педагоги: отклоняющееся поведение - это поведение, нарушающее правила внутреннего распорядка в учебном заведении.

• 
  Слайд 10
  

  Причины девиантного поведения Учащиеся: стремление получить сильные впечатления и проявить свою независимость и самостоятельность, повышенная возбудимость\неумение контролировать себя, неблагополучная обстановка в семье, недостаточная уверенность в себе, стрессовые жизненные ситуации. Педагоги: неблагополучная семейная ситуация, повышенная возбудимость\неумение контролировать себя, напряженная социально-экономическая ситуация в жизни ребенка, неспособность детей сопротивляться вредным влияниям.

• 
  Слайд 11

  Профилактика девиантного поведения детей и подростков

  Системность работы всех профильных специалистов школы является залогом построения прочного фундамента, на котором строится профилактическая работа с детьми и подростками, склонными к девиантному поведению.

• 
  Слайд 12

  Роль педагога в профилактике девиантного поведения детей и подростков

  «Ближе всего к ученикам – их классные руководители». Воспитатель – это «федеральная функция». Ежегодное Послание Президента РФ, январь 2020 года

• 
  Слайд 13

  Способы воздействия педагогов на школьников