Презентация на тему "Проектирование образовательных программ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Российский государственный педагогическийуниверситет им. А. И. Герцена

  Бавина П.А.к.пед.н., доцент, менеджер системы менеджмента качества (EQM), заместитеь декана по магистерским ОП htth://manag.herzen.spb.ru e-mail: p_bavina@mail.ru Проектирование образовательных программ

• 
  Слайд 2

  Образовательная программа

  Продукт (услуга) деятельности образовательного учреждения различного типа и вида (ДОУ, школа, колледж, вуз, ОУДПО) Комплекс учебно-методической и нормативной документации, отражающий процесс образовательной деятельности потребителя образовательной услуги То, с чем ОУ выходит на рынок образовательных услуг

• 
  Слайд 3

  Подходы к управлению ОП

  1) Функциональный 2) Ситуационный 3) Процессный

• 
  Слайд 4

  Достоинство процессного подхода

  Повышается управляемость на стыках деятельности подразделений и должностных лиц ОУ. Четко распределяется ответственность, взаимодействие, ресурсы, информация для принятия управленческих решений и отчетности.

• 
  Слайд 5

  Что изменяется?

  1) Требования потребителей к качеству и результату образовательной деятельности - основной источник влияния на проектирование и реализацию ОП.

• 
  Слайд 6

  Концепция процессного подхода

  Вход Требования Потребителя к результатам ОП Последовательность Процессных шагов Выход Удовлетворенность требований потребителя. Постоянное улучшение на основе обратной связи

• 
  Слайд 7

  Матрица требований потребителей

• 
  Слайд 8

  Взаимосвязь всех процессов в проектировании и реализации ОП

  интегрированная НОВИ деятельность УЧР Материально-техническое оснащение управление финансами

• 
  Слайд 9

  обеспечение качества результатов ОП

  Лидерство руководства Преподавательский состав потребители образовательных услуг

• 
  Слайд 10
  

  КОМПЕТЕНЦИЯ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОДУКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

• 
  Слайд 11

  Структура учебного модуля ОП

  Учебный модуль ОП Инвариантный модульный элемент Вариативный модульный элемент Вариативный Модульный элемент: Аттестация по модулю

• 
  Слайд 12

  Процесс управления проектированием образовательной программы

  Принятие решения о проектировании ОП Обучение команды «координаторов» анализ требований потребителей Управление разработкой структурно-логической схемы реализации ОП Управление разработкой документацией (учебный план) Согласование учебного плана и документации Разработка технического задания исполнителям Назначение исполнителей разработка методического обеспечения Экспертиза и согласование разработанных материалов внутри организации Передача пакета документов по ООП для утверждения Формирование пакета учебно-методической документации по ООП Реализация ООП PR-кампания Формирование команды «координатров»

• 
  Слайд 13

  Программа ДПО

  Модуль С ( согласно требованиям программы ) 500 часов (72 Модуль А + 72 модуль В + 356 часы модуля С ) Модуль А 72 часа Модуль В 72 часа

• 
  Слайд 14

  Схема проекта программ ДПО

  Уровень А (базовый) 72 часа + 72 часа Уровень В (специальный) 144 часа + 356 часов Уровень С (переподготовка ) 500 часов (Уровень А +Уровень В + практикумы + курсовые проекты + практики и стажировки + подготовка и защита выпускной работы)

• 
  Слайд 15
  

  «Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того, чтобы передавать им ненужные знания» П.Фани, А.Мамфолд

• 
  Слайд 16
  

  Творческих Вам успехов!