Презентация на тему ""РОСТОК" Программа развития школы, презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1

  РОСТОК

  ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЛЮБУЧАНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЧЕХОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ2011 – 2015 годы 1

• 
  Слайд 2
  

  - Развитие «Не меняются только самые мудрые и самые глупые» Конфуций   - Образование «Мир освещается солнцем, а человек знанием»   - Становление «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян». Д.И. Менделеев   - Творчество «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» Сухомлинский В.А.   - Ответственность «Невозможно ступить ни шагу по этой земле без того, чтобы не соприкоснуться с ответственностью и долгом, который необходимо исполнить» Т. Карлейль   - Культура Культура – это мир человека, включающий в себя ценности и нормы, знания и умения. 2

• 
  Слайд 3

  Цель программы

  Создать условия для становления, развития, образования творческой личности школьника, достижения учащимися позитивных результатов в обучении и культуре поведения. 3

• 
  Слайд 4

  Ключевые проблемы школы

  4 Отношение учащихся к обучению и культура их поведения Безответственное отношение способных детей к обучению Несовершенная материально-техническая база Трудные дети Отсутствие помощи со стороныродителей Неуспешность в обучении Курение Сквернословие Много текущих «2» Низкий уровень техники чтения

• 
  Слайд 5

  Обоснование проблем

  1.  Недостаточный уровень психолого-педагогической компетенции и навыков практической работы участников воспитательного процесса по вопросам ранней профилактики негативного поведения школьников. 2.   Увеличение количества семей с нарушением воспитательной функции. 3.   Отсутствие психологического сопровождения воспитательного процесса и психологической диагностики асоциальных отклонений. 4.    Повышение интенсивности негативного воздействия социальной и медиасреды (компьютерные игры, фильмы и т.п.). 5.   Недостаточная информированность детей школьного возраста о последствиях (социальных и медицинских) своих негативных действий. 5

• 
  Слайд 6

  Приоритетные задачи

  - направить работу педагогов на формирование мотивации школьников к обучению; - организовать работу с учащимися и родителями по воспитанию у детей ответственного отношения к образовательному процессу; - к 2015 году увеличить количество учащихся, повысивших отметки по предметам с 10 % до 15 %; - развивать профессиональные компетентности педагогов адекватно требованиям стандарта второго поколения; - искоренить у школьников сквернословие, курение, агрессивность в поведении, неуважение к участникам образовательного процесса; - увеличить охват учащихся, занимающихся творческой деятельностью и спортом; - совершенствовать материально-техническую базу школы с целью обеспечения ее эффективного развития. 6

• 
  Слайд 7

  Критерии эффективности реализации программы

  1.     Критерий результативности, то есть соответствия образовательным стандартам и требованиям к изучению предметов (показатели: стабилизация или рост достижений школьника; методики - экспертная оценка и объективные данные экспертных экзаменационных комиссий). 2.     Критерий развития творческих способностей обучающихся(показатели: гибкость мышления, критичность, цельность восприятия; методики – диагностика с помощью «Опросника личностной ориентации»). 3.     Критерий нравственного развития школьников(показатели: отношение к другим людям, к себе, учебе, к труду, природе; методики – наблюдение, диагностика с помощью «Опросника личностной ориентации»). 7

• 
  Слайд 8
  

  4.    Критерий безопасной и здоровьесберегающей среды(показатели: поддержание здоровья школьников; методики – мониторинг результатов диспансеризации). 5. Критерий результативности на уровне роста научно-ме­тодического обеспечения. 6. Критерий удовлетворенности всех субъектов развития(показатели – отношения субъектов; методики - опросы, анализ поля конфликтов). 7. Мотивационный критерий  (показатели – потребность педагогов постоянного обновления методического инструментария; стремление к поиску новых знаний; потребность в обновлении содержания образования; методики -  экспертный анализ, наблюдение, анкетирование). 8

• 
  Слайд 9

  Этапы реализации программы

  Январь 2011 г. – сентябрь 2011 г. Информационно-подготовительный этап. Сентябрь 2011 г. – сентябрь 2015 г. Основной (коррекционно-прогностический) этап. Сентябрь 2015 г. – январь 2016 г. Заключительно-аналитический этап 9

• 
  Слайд 10

  Ожидаемые результаты

  - Становление выпускника как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности. - Увеличение численности выпускников, поступающих в учебные заведения по выбранному профилю до 90 %. - Повышение результативности участия школьников в предметных олимпиадах, творческих конкурсах с 4,4 % до 7 % как следствие динамичной работы с одаренными детьми. 10

• 
  Слайд 11
  

  - Увеличение доли детей старшего дошкольного возраста, получающих подготовку к обучению в школе до 100 %, что позволит создать равные стартовые возможности для всех детей в получении школьного образования. Улучшение качественных показателей деятельности школы: средний уровень освоения образовательных программ с 3,9 балла до 4,2 балла, качества знаний с 37 % до 44 % как результат интеллектуального развития школьников. - Увеличение доли учащихся, занятых в школьных клубах, кружках и секциях с 60 % до 70 %, что будет способствовать развитию творческого потенциала школьников. 11

• 
  Слайд 12
  

  - Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса. - Сформированность личности школьника, осмысленно и ответственно осуществляющего выбор собственных действий, умеющего контролировать и ана­лизировать свои поступки, обладающего чувством социальной ответ­ственности. - Позитивное отношение учащихся к другим людям, учебе, к труду, природе и культурному наследию. 12

• 
  Слайд 13
  

  Желаем всем успехов в работе над реализацией программы развития! 13