Презентация на тему "Система оценки качества образования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система оценки качества образованияв рамках КПМО Директор школы Димитриади В.А. pptcloud.ru

• 
  Слайд 2
  

  Качество образования – фундаментальная характеристика результата, процесса, образовательной системы на уровне не ниже установленных норм, требований, стандартов.

  Оценка качества образования – это деятельность, результатом которой является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанных, зафиксированных в нормативных документах и локальных актов требований к качеству образования.

• 
  Слайд 3
  

  Построение адекватной системы оценки качества образования является наиболее сложной задачей Комплексного проекта.

• 
  Слайд 4
  

  Приказом Министерства образования Саратовской области №390 от12.03.08г. утверждено Положение о региональной системе качества образования

• 
  Слайд 5

  Цели и задачи региональной системы качества образования:

  1. Приведение условий обучения и воспитания в соответствие требованиями государственных образовательных стандартов

• 
  Слайд 6
  

  2. Повышение объективности контроля и оценки учебных достижений обучающихся.

• 
  Слайд 7
  

  3. Повышение эффективности управления качеством образования на всех уровнях.

• 
  Слайд 8
  

  4. Повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг.

• 
  Слайд 9
  

  5. Объединение существующих в регионе структурных элементов и информационных потоков в единую систему оценки качества, способную оперативно получать информацию о состоянии качества общего образования на уровне образовательного учреждения, муниципалитета и региона.

• 
  Слайд 10
  

  6. Создание единого информационного пространства.

• 
  Слайд 11
  

  7. Формирование системы измерителей для всех категорий участников образовательного процесса.

• 
  Слайд 12
  

  8. Проведение системного мониторинга качества образования на различных ступенях обучения, в том числе в рамках федеральных и международных исследований.

• 
  Слайд 13
  

  9. Усиление государственно-общественного характера управления качеством образования, обеспечение возможности доступа к информации о качестве образовательных услуг широких кругов общественности, согласование представлений о качестве образования участников образовательного процесса и внешкольного сообщества.

• 
  Слайд 14

  Структура системы оценки качества образования Саратовской области

  основные информационные потоки Организационное взаимодействие и реализация функций Министерство образования Саратовской области Региональный центр оценки качества образования (РЦОКО) Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Муниципальные органы управления образованием Муниципальные методические и информационные службы Образовательная сеть Экспертный совет Группы экспертов Специализированные подразделения вузов Процедуры аттестации

• 
  Слайд 15
  

  Структура регионального центра оценки качества образования Саратовской области

  Общий штат Центра – 19 чел Руководитель центра Отдел обеспечения государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ (3чел) Отдел обеспечения процедур аттестации, лицензирования и государственной Аккредитации (3 чел) Отдел обработки информации и ведение без данных (3 чел.) Отдел методического Обеспечения (3 чел) Сектор мониторинга и образовательной статистики (2 чел) Сектор подготовки измерителей качества Образования (1 чел) Сектор технического Обеспечения (1 чел) Сектор анализа и прогнозирования (2 чел)

• 
  Слайд 16

  Структура методического отдела управления образования ММР

  Центр организации повышения квалификации; Центр информационно-методического обслуживания; Аттестационно-диагностический центр; Центр прогнозирования и экспертизы инноваций

• 
  Слайд 17

  Критерии оценки качества образования

  Критерий первый - оценка условий организации функционирования систем образования:

• 
  Слайд 18
  

  Показатели: качество организационной модели образовательного учреждения; реализация современных технологий управления; соответствие особенностей социальной среды обучающихся и воспитанников и социального запроса на образовательную услугу; участие в развитии муниципальных сетей образовательных учреждений; соответствие уровня реализации программ развития учреждений и инновационной работы результативности участия в конкурсных процедурах в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» и т.д.; соответствие темпов и качества подготовки педагогов изменениям содержания и технологий образования, качеству подготовки выпускников; соответствие здоровьесберегающих технологий показателям сохранения здоровья обучающихся и воспитанников, уровня физического развития школьников и т.д.;

• 
  Слайд 19

  Критерии оценки качества образования

  Критерий второй - ресурсное обеспечение

• 
  Слайд 20
  

  Показатели: состояние материально-технической базы; соответствие оснащенности учебных кабинетов требованиям государственных стандартов общего образования первого поколения и эффективности использования поставляемого оборудования; соответствие общеобразовательных учреждений требованиям пожарной, террористической безопасности, СанПиН; уровень сетевого взаимодействия в рамках единого информационного пространства.

• 
  Слайд 21

  Критерии оценки качества образования

  Критерий третий – качество учебного плана и учебных программ

• 
  Слайд 22
  

  Показатели: качество учебного плана а) сбалансированность федерального к регионального компонентов; б) полноценное отражение специфики образовательного учреждения; в) учет пожеланий учащихся и их родителей, обучение по индивидуальным образовательным маршрутам; г) специально выделенное время на исследовательскую и проектную деятельность учащихся. качество учебных программ а) преемственность и согласованность содержания программ по годам обучения и предметным областям; б) наличие кадров и учебно- методического обеспечения; в) интегративность учебных курсов; г) вариативность элективных курсов по выбору, наличие курсов психологического и компьютерного сопровождения; д) наличие системы информационного обеспечения

• 
  Слайд 23

  Критерии оценки качества образования

  Критерий четвертый - оценка образовательного и воспитательного процесса:

• 
  Слайд 24
  

  Показатели: эффективность реализации приоритетного национального проекта «Образование»; соответствие эффективности предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста уровню адаптации детей к школе, компетентностного уровня обучающихся 4-х классов требованиям преемственности при переходе в основную школу; соответствие качества совершенствования структуры и содержания образования в начальной школе уровню образовательных достижений и здоровья обучающихся; соответствие качества предпрофильной подготовки устойчивости показателей профильной ориентации выпускников основной школы и дальнейшему уровню образовательных достижений в профильных классах; соответствие качества профильного обучения результативности участия в профильных олимпиадах, конференциях, уровню достижения государственных образовательных стандартов профильного уровня; соответствие уровня стимулирования деятельности классных руководителей и уровня воспитанности обучающихся, доли правонарушений и преступлений среди обучающихся, степени занятости;

• 
  Слайд 25

  Критерии оценки качества образования

  Критерий пятый – достижения учащихся

• 
  Слайд 26
  

  Показатели: Учебные достижения соответствия уровня образовательных достижений школьников требованиям государственных стандартов общего образования первого поколения (в рамках процедур государственной аккредитации образовательных учреждений и комплексных проверок) при использовании различных технологий обучения; сформированность надредметных умений и навыков; воспитанность; уровень развития креативной, интеллектуальной, эмоционально-волевой ценностно-мотивационный сфер личности; Внеучебные достижения процент участников научных обществ, клубов, кружков от общего числа учащихся; процент победителей, соревнований и конкурсов разного уровня от общего числа участников; количество участвующих в региональных, муниципальных, российских и международных социальных проектах;

• 
  Слайд 27

  Критерии оценки качества образования

  Критерий шестой – оценка результатов образовательной деятельности

• 
  Слайд 28
  

  Показатели: результаты единого государственного экзамена; результаты независимой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов; результаты международных исследований; исполнение законодательства в сфере образования на муниципальном уровне и уровне образовательных учреждений; результаты социологических опросов родителей; результаты рейтинга образовательных учреждений внутри муниципальных систем образования.

• 
  Слайд 29

  Критерии оценки качества образования

  Критерий седьмой – педагогический коллектив как команда

• 
  Слайд 30
  

  Показатели: Активность педагогического коллектива как команды процент учителей с высшей категорией и участников различных педагогических конкурсов от общего числа педагогов; процент учителей участвующих в работе научных и творческих лабораторий, РМО, ОШ, мастер-классах, методических днях, семинарах, в создании образовательных и социальных проектов; Индивидуальные достижения педагога наличие званий, наград ученой степени, категорийности; участие и победа в профессиональных конкурсах; результативность самообразовательной работы; повышение квалификации.

• 
  Слайд 31

  Критерии оценки качества образования

  Критерий восьмой – школьная культура и психологический климат.

• 
  Слайд 32
  

  21 марта 2008г. В г.Саратове прошло общественное обсуждениереализации комплексного проекта модернизации образования на территории Саратовской области.

• 
  Слайд 33
  
• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35
  

  Конечной целью является построение объективной системы оценки качества образования согласованной с интегральным потребителем образовательных услуг (личность, общество, государство)