Презентация на тему "Система оценки достижений планируемых результатов" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы

• 
  Слайд 2

  Основные функции системы оценки:

  ориентация на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения программы, обеспечение эффективной «обратной связи».

• 
  Слайд 3

  Система оценки

• 
  Слайд 4

  Основные направления и цели оценочной деятельности:

  оценка результатов деятельности общероссийской, региональной и муниципальной систем образования, оценка результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования, оценка образовательных достижений обучающихся.

• 
  Слайд 5

  Система оценки:

• 
  Слайд 6

  Объект оценки личностных результатов:

  Самоопределение, Смыслообразование, Морально-этическая ориентация

• 
  Слайд 7

  Содержание оценки личностных результатов:

  Сформированность внутренней позиции обучающегося, Сформированность основ гражданской эдентичности, Сформированность самооценки, Сформированность мотивации учебной деятельности, Знания моральных норм и сформированность морально-этических суждений.

• 
  Слайд 8

  Объект оценки метапредметных результатов:

  Способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи, Умение осуществлять информационный поиск, Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей, Способность к осуществлению логических операций, Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками.

• 
  Слайд 9

  Предметные результаты содержат в себе:

  систему основополагающих элементов научного знания, систему формируемых действий.

• 
  Слайд 10

  Виды и формы контрольно-оценочных действий учащихся и педагогов

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Портфель достижений — это действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее: поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся; поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся; формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

• 
  Слайд 21

  Портфель достижений включает:

  1. Выборки детских работ — формальных и творческих, 2. Систематизированные материалы наблюдений, 3. Материалы, характеризующие достижения обучающихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.

• 
  Слайд 22

  Итоговая оценка

  1) Выпускник овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, и способен использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач средствами данного предмета.

• 
  Слайд 23
  

  2) Выпускник овладел опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.

• 
  Слайд 24
  

  3) Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.