Презентация на тему "Система работы над связной речью у детей с СНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Принципы организации логопедической работы по формированию навыков и умений связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

  1 раздел. Формирование ориентировочной основы действий по узнаванию связного сообщения. 2 раздел. Формирование первоначального навыка связного говорения. Знакомство с правилами смысловой и языковой организации связной речи. 3 раздел. Закрепление правил смысловой и языковой организации связной речи. 4 раздел. Переход к самостоятельной связной речи с опорой на правила смысловой и языковой организации текстового сообщения.

• 
  Слайд 2
  

  Развитие и формирование ориентировки в логических элементах предложения и языковых средствах языка с опорой на наглядно – графическую запись.

  Внимание детей концентрируется на том: - что является предметом сообщения, - что сообщается о данном предмете, - как сообщается о предмете.

• 
  Слайд 3
  

  слово действие признак предлоги ( на, в, под) Схемы-символы .

• 
  Слайд 4
  

  Пополнение словарного запаса и активизация словаря. ( Какая туча? Какое солнце? Какой ветер?) .

• 
  Слайд 5
  

  Что делает белка? Что делает заяц? Что делают птицы?

• 
  Слайд 6
  

  Предлоги . На Над Под Около

• 
  Слайд 7
  

  Предлоги . В ИЗ ЗА

• 
  Слайд 8
  

  Система формирования навыков и умений связной речи у детей с системным недоразвитием речи

• 
  Слайд 9
  

  . . . Составление простых предложений .

• 
  Слайд 10
  

  Составление простых распространенных предложений. . .

• 
  Слайд 11
  

  Составление простых предложений с предлогом на . . . . .

• 
  Слайд 12
  

  . . . Составление предложений с предлогом В .

• 
  Слайд 13

  Формирование навыков связной повествовательной речи.

  Примеры цепных рассказов.

• 
  Слайд 14
  

  Лакомка. Наша кошка Мурка всем на удивление любила мед. Запах меда доносился из малинника. Вмалиннике стоял улей. Улей охраняли пчелы. Пчелы и покусали нашу кошку Мурку. Теперь Мурка и близко не подходит к меду.

• 
  Слайд 15

  Формирование навыков связной описательной речи.

  Примеры графических схем описательных рассказов.

• 
  Слайд 16
  

  Моя любимая игрушка.

• 
  Слайд 17
  

  Наступила осень. Наступила осень .

• 
  Слайд 18

  Заучивание стихов по мнемокарте

  Стихи о природе. Стихи о животных. Стихи о маме.

• 
  Слайд 19
  

  ПО Га-га ГДЕ У . . . . Утку подарили Ане, Утка плавает по ванне. Утка говорит : «Га-га» Где у ванны берега.

• 
  Слайд 20
  

  . . Солнышко весеннее Улыбнулось нам. Мы сегодня в зале Рады видеть мам.

• 
  Слайд 21
  

  Представленную методику можно применить как с детьми младшего дошкольного возраста так и со школьниками. Это обусловлено тем, что связная речь является не только самостоятельной формой общения, но и средством осуществления контроля за их знаниями .

• 
  Слайд 22

  Конец презентации.