Презентация на тему "Системы обучения в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Системы обучения в начальной школе

  Системы обучения в начальной школе

• 
  Слайд 2
  

  ТРАДИЦИОННАЯ:

  • «Школа России»
  • «Начальная школа XXI века»
  • «Школа 2100»
  • «Гармония»
  • «Классическая начальная школа»
  • «Перспективная начальная школа»
  • «Планета знаний»
  • «Перспектива»

  РАЗВИВАЮЩАЯ:

  • Дидактическая система Л.В. Занкова
  • Система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова
• 
  Слайд 3

  Развивающее обучение

  Дидактическая система Л.В. Занкова:

  • дидактический принцип – быстрое освоение материала, высокий уровень трудности
  • ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям
  • усвоенный материал закрепляется практическими заданиями
  • делается ставка на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала
  • постижение понятий происходит в понимании системных взаимосвязей
• 
  Слайд 4

  Развивающая система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

  • самое яркое отличие – научная проработка проблемы безотметочного обучения
  • основной принцип – научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не заучивать школьные истины
  • делается упор не на результат – усвоенные знания, а на способы их постижения
  • большое значение придаётся отработке коммуникативных навыков и работе в команде (паре, группе)
• 
  Слайд 5

  Традиционная система обучения

  УМК «Школа России» охватывает все учебные предметы включает завершённые линии по всем предметам начального образования учебники комплекта:

  • рекомендованы МО и науки РФ;
  • отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования;
  • обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованием
  • является гибким инструментом с полным методическим обеспечением
  • учитывает изменения, предусмотренные стандартом второго поколения:
  • личностно- и ценностноориентирован;
  • обеспечивает успешность ребёнка в школе и за её пределами;
  • практикоориентирован;
  • предусматривает формирование УУД (универсальных учебных действий);
  • направлен на развитие умения детей общаться;
  • поддерживает совместную деятельность школы и семьи.
• 
  Слайд 6

  УМК «Гармония»

  • включает в себя учебники и учебные пособия по основным предметам начального образования (с 2009 года планируется дополнить такими дисциплинами как английский язык, изобразительное искусство и музыка).

  Главные задачи, решаемые авторами комплекта:

  • разработка способов организации учебной деятельности младших школьников;
  • создание комфортных условий для развития ребёнка в процессе усвоения знаний;
  • соответствие учебных программ требованиям начального образовательного стандарта

  УМК направлен на:

  • формирование приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, аналогия и т.д.);
  • самостоятельную деятельность учащихся в усвоении содержания;
  • активное включение в познавательную деятельность приёмов наблюдения, выбора, преобразования и конструирования;
  • опору на опыт ребёнка.

  Концепция УМК соотносится с основными идеями развивающего обучения (с системой Л.В.Занкова).

• 
  Слайд 7

  УМК «Начальная школа XXI века» (под ред. Н.Ф.Виноградовой)

  • учебники включены в ФП на 2009/10 уч.год
  • УМК включает завершённые линии по основным предметам начального образования
  • серьёзное внимание уделено проблеме формирования учебной деятельности младшего школьника
  • в комплекте есть параллельная программа «Учебная деятельность»
  • реализует основные идеи системы развивающего обучения
  • направлен на обеспечение «мягкой» адаптации детей к новым для них условиям школьной жизни
  • комплект реализует право ребенка на свою индивидуальность: дети поставлены в условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их, размышлять, фантазировать, играть (предусмотрены специальные тетради «Учимся думать и фантазировать», «Учимся познавать окружающий мир»)
• 
  Слайд 8

  УМК «Планета знаний»

  • учебники включены в ФП на 2009/10 уч.год
  • УМК состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по основным предметам начального образования
  • содержание предоставляет возможность учителю использовать разные формы и методы обучения
  • целью является создание образовательного пространства с разнообразием видов учебной деятельности
  • все учебники имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая облегчает работу и школьника, и учителя
  • УМК полностью реализует государственный образовательный стандарт
  • для организации внеурочной деятельности предусмотрены специальные развороты проектной деятельности учащихся
  • структурирование учебного материала обеспечивает:

  1. сбалансированность репродуктивной, исследовательской и творческой деятельности;
  2. личностно ориентированное взаимодействие взрослых с детьми
• 
  Слайд 9

  УМК «Перспективная начальная школа»

  • в основе создания комплекта учебников лежит Концепция, которая появилась в результате обобщения опыта комплектов учебников «Школа XXI века», «Гармония», а также комплектов учебников по развивающим системам обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина—В.В. Давыдова
  • основная идея УМК— оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности

  основные принципы концепции:

  • принцип непрерывного общего развития каждого ребенка;
  • принцип целостности картины мира;
  • принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников;
  • принципы прочности и наглядности;
  • принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей

  отличительные особенности УМК:

  • максимальное размещение методического аппарата, включая организационные формы работы, в корпусе самого учебника;
  • использование единой системы условных обозначений во всем УМК;
  • систему перекрестных взаимных ссылок между учебниками;
  • УМК формирует умение поиска, передачи и хранения информации. В учебниках комплекта присутствуют ссылки на интернет-сайты, специально разработанные для работы с младшими школьниками;
  • позволяет школьнику перейти в среднюю школу с большим багажом всех необходимых знаний для дальнейшего обучения.
• 
  Слайд 10

  УМК «Классическая начальная школа»

  • авторами учебников являются известные методисты и учёные, оказывающие серьёзное влияние на становление современного начального образования (Т.Г. Рамзаева, О.В. Джежелей, Л.И. Тикунова, Э.И. Александрова, В.С.Кузин и другие)
  • дидактическую основу учебных пособий составляют классические принципы дидактики
  • особенностью является органическое соединение традиционной методики с последними достижениями современной психологии и новейшими подходами к решению методических проблем, а также опора на педагогику сотрудничества
  • авторы делают акцент на систему заданий проблемно-поискового характера
  • все учебники нацелены на развитие самостоятельности и в добывании знаний, и в оценке результатов собственной деятельности
  • книги содержат не только индивидуальные, но и коллективные задания, которые учат детей взаимодействовать друг с другом, отстаивать свою позицию, слушать и понимать товарищей
  • использование тетрадей на печатной основе позволяет учителю регулировать нагрузки
  • опыт практической деятельности способствует формированию теоретических понятий, которые составляют фундамент успешного обучения не только в начальных классах, но и в дальнейшем
• 
  Слайд 11

  УМК «Школа 2100» (под ред. А.А. Леонтьева)

  • не просто комплект учебников, а система, которая предполагает развивающее личностно ориентированное образование для младших школьников
  • главное преимущество учебно-методического комплекта заключается в глубокой преемственности и непрерывности образования
  • все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста
  • дети учатся действовать самостоятельно, правила и выводы не даются в готовом виде
  • эта программа направлена на развитие логического мышления, речи, воображения, памяти
  • характерной особенностью этой образовательной программы является принцип минимакса:
  • учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может
• 
  Слайд 12

  УМК «Перспектива»

  • учебники комплекта одобрены и рекомендованы РАН-РАО, включены в серию «Академический школьный учебник»
  • в комплекте реализована новая технология конструирования учебников комплекта, которая:
  • улучшает и облегчает преподавание и усвоение предметного материала (единые методология, дизайн и система навигации);
  • позволяет родителям стать активными участниками образовательного процесса
  • комплект предполагает дифференцированные задания для учеников с разным уровнем подготовки
  • содержание школьных предметов раскрывается в культурно-историческом аспекте, что обеспечивает всесторонне развитие младшего школьника
  • методический аппарат книг тщательно продуман, что позволяет использовать этот комплект для индивидуальной работы родителей с ребенком дома
  • игровой и занимательный материалы пособий
  • соответствуют возрастным особенностям первоклассников
• 
  Слайд 13

  УМК по математике Б.П.Гейдмана (издательство «Русское слово»)

  • по всем параметрам соответствуют требованиям подготовки учащихся на конец обучения в начальной школе
  • удачная структура, прекрасная проработка каждого урока, системность подачи материала
  • разноуровневые задания, обеспечивающие комфортность для всех участников образовательного процесса

   

  учителю нет необходимости:

  • подбирать материал для устного счёта, т.к. учебник
  • насыщен разнообразными интересными заданиями рисовать и чертить на доске, т.к. все чертежи, схемы, рисунки и т.д. представлены в учебнике

  ученик:

  • имеет возможность работать в тетради на печатной основе
  • с чёткой формулировкой всех заданий
  • содержание задач близко и понятно детям, т.к. построено на основе сказок

  родители:

  • поурочное представление материала даёт возможность отследить
  • пошаговость проходимого материала (н-р, во время болезни ребёнка родители легко могут ему помочь в освоении материала)
• 
  Слайд 14
  

  Авторская программа курса «Литературное чтение» (издательство «Русское слово») Г.С.Меркин, Б.Г.Меркин, С.А.Болотова

  • программа рассчитана на четыре года обучения младших школьников с 1 по 4 класс
  • программа для каждого года состоит из следующих разделов: «Круг произведений для чтения», «Читательские умения», «Литературоведческие понятия». Заканчивается программа разделом «Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, оканчивающих начальную школу»
  • отличительная особенность - введение в круг чтения младших школьников целостных литературных текстов, а также фрагментов отдельных эпических произведений
  • связь с другими искусствами, работа с иллюстрациями, фотографиями, выполнение рисунков и иллюстраций к эпизодам произведения, художественное произведение – кино – мультипликация
  • формирование личности, воспитание чувства любви, внимания, уважения к членам семьи
  • программа для 1–4 классов ориентирует учителя начальной школы на выполнение задач литературного образования и эстетического развития младших школьников в определенной системе, все элементы которой взаимосвязаны, логически взаимообусловлены и достаточно жестко структурированы
  • программа является звеном в системе общего среднего филологического образования учащихся с первого по девятый класс
  • учебники для 2,3,4 классов планируются к выпуску в I половине 2009 года