Презентация на тему "Современные проблемы художественно- эстетического воспитания." 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Современные проблемы художественно- эстетического воспитания

• 
  Слайд 2

  Что такое эстетическое воспитание?

  Эстетическое воспитание – это воспитание чувств, идеалов, стремления к прекрасному. Основными задачами эстетического воспитания являются следующие: 1) развитие умения видеть и подвергать оценке красоту; 2) понимать прекрасное, гармоничное; 3) рассматривать свое поведение и собственные поступки с точки зрения эстетических представлений.

• 
  Слайд 3
  

  Художественно-эстетическое воспитание направлено на формирование восприятия, понимания, осмысления, на изучение, сохранение и совершенствование красоты природы и рукотворного мира, созданного человеком. В соответствии с этим специфическое содержание художественно-эстетического воспитания можно определить как целенаправленный педагогический процесс формирования и развития в личности художественно-эстетического отношения к действительности и художественной деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Категории эстетического воспитания: 1) прекрасное и безобразное; 2) трагическое и комическое; 3) высокое и низменное.

• 
  Слайд 5

  Эстетическое воспитание в школе

  Эстетическое воспитание реализовывается в общеобразовательных и внешкольных учреждениях. Некоторые любопытные опыты подобных реализаций: 1) школа радости – вариант идеального совмещения внеклассной и учебной работы (М. Щетинин); 2) единые органы управления имеют художественная, музыкальная и общеобразовательная школы, с помощью этого осуществляется идеальная согласованность в расписании учебных занятий, а также в содержании работы в целом.

• 
  Слайд 6

  цель эстетического воспитания?

  Развитие творческих задатков, присущих человеку с рождения Эстетическое воспитание благотворно влияет на развитие речи и мышления, расширяет кругозор, дает возможность в сложную минуту обратиться к прекрасному и почувствовать его гармонию, помогает выстоять в трудностях и найти верный тон жизни. Именно чуткое восприятие и умение замечать прекрасное позволяют людям творить вокруг себя СВОЙ мир.

• 
  Слайд 7
  

  Актуальные задачи художественно эстетического воспитания: - формирование художественно-эстетической культуры, сознания и мировосприятия; - развитие эстетических чувств и способности чувственно воспринимать, переживать, выражать свое отношение к окружающему; - развитие основ художественно-эстетических потребностей детей; - освоение моделей культурных операций по отношению к художественно-эстетическим объектам, социальным и природным, передаче знаний, ценностных ориентаций традиционного и актуального характера; - активизация творческого отношения к миру, к себе; - накопление опыта художественной, творческой деятельности.

• 
  Слайд 8

  Когда начинать?

  С какого же возраста начинать эстетическое воспитание? Можно с перинатального! Не случайно многие традиции предписывали смотреть беременным только на что-то прекрасное, слушать красивую музыку, рисовать и сажать цветы. Мы должны окружать ребенка красотой — всем прекрасным, чем сможем! И это не так уж трудно сделать, если, конечно, захотеть. Природа, произведения искусства, литература — все это в меньшей или большей мере может дать нам необходимый материал для эстетического воспитания детей.

• 
  Слайд 9
  

  .  Проблемы в области художественно-эстетического воспитания: ·  в практике СОШ задачи эстетического воспитания рассматриваются как вторичные; ·  эстетические задачи, средства их достижения недостаточно активны и востребованы; ·  приобретенные детьми знания и умения не всегда бывают востребованы в семье в повседневной жизни школьного учреждения; ·  современные художественные материалы в массовом школьном учреждении применяются редко и не всегда они достойного качества; ·  тематика образовательной деятельности художественные технологии методы и приемы используются нередко однообразные; ·  многие учителя чрезмерно увлекаются нетрадиционными приемами изображения, забывая о том, что традиции первичны; ·  специальная литература, Интернет-ресурсы допускают неточности, ряд материалов не учитывает возрастные особенности и возможности детей; ·  особенно тревожит, что живой показ последовательности выполнения художественной работы, демонстрация произведений искусства заменяются виртуальными технологиями, иллюстративным рядом; ·  не всегда возникает взаимопонимание с родителями, коллегами, администрацией; ·  качество и уровень массовой культуры оставляет желать лучшего, а известно, что нетребовательность в удовлетворении эстетических запросов может нанести невосполнимый урон духовному развитию человека.

• 
  Слайд 10

  Идеал художественно-эстетического воспитания

  От того, каким будет художественно-эстетическое воспитание сегодня и завтра, какие и как будет решать задачи, на какие ценности ориентировать подрастающее поколение, какие условия будут для осуществления этой деятельности, во многом будет зависеть уровень образованности, воспитанности и духовной культуры будущих поколений.

• 
  Слайд 11

  Красота строит внутренний мир

  Эстетическое воспитание — это компас в окружающем мире, с его музыкой, с его красками, оттенками, формами, компас в отношении себя в мире. Понимание того, что мир прекрасен, и что нельзя нарушать его гармонию, что его нужно сохранить для нашей жизни в его первозданной красоте, сократив наши странно завышенные потребности, стало общим местом в рассуждениях и малых делах.

• 
  Слайд 12
  

  Старайтесь создавать условия для возникновения радости и эстетических переживаний