Презентация на тему "Сравнительная характеристика"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Сравнительная характеристикаличностно-ориентированного и индивидуального подходов обучения

• 
  Слайд 2
  

  Главным отличием личностно-ориентированного образования от индивидуализации являются следующие позиции:

        целенаправленное развитие личности индивидуализация учения и развития, а не только обучения

• 
  Слайд 3
  

  обеспечение широкого спектра позиций и ролей в ходе познания внутреннего и внешнего миров передача управления учением «в руки ученика»        развитие и оптимизация познавательных стратегий ученика

• 
  Слайд 4
  

  самообучение, саморазвитие, самореализация внутрисубъектность образовательных технологий

• 
  Слайд 5
  

  Соотношение индивидуализации обучения и личностно-ориентированного образования

• 
  Слайд 6

  Цели образовательного процесса

  Индивидуальная модель обучения Личностно –ориентированная модель обучения Формирование знаний, умений и навыков Развитие личности, общих и специальных способностей, компетентности.

• 
  Слайд 7

  Ведущие принципы

  Личностно – ориентированная модель обучения Индивидуальная модель обучения Обучение построено по принципу «Внешнее во внутреннее» Обучение построено по принципу «Внешнее через внутреннее»

• 
  Слайд 8

  Содержание обучения

  Личностно – ориентированная модель обучения Система общих законов и закономерностей, стратегий научного познания мира, содержащая различные типы знаний и способы их применения в жизненных ситуациях, выстроена с учетом согласования научной логики и логики учения. Индивидуальная модель обучения Тематически выстроенная система отобранных научных понятий, закономерностей и фактов преимущественно в логике построения науки с учетом возрастных особенностей детей

• 
  Слайд 9

  Методы обучения

  Индивидуальная модель обучения Личностно – ориентированная модель обучения Преимущественно репродуктивные, построены на простом переносе этапов усвоения. Преимущественно продуктивные, построены с учетом индивидуальных познавательных стратегий.

• 
  Слайд 10

  Педагогические средства

  монолог презентация знаний фронтальный опрос, предварительное заучивание (понятий, формулировок правил, закономерностей и формул) упражнения, решение задач, лабораторные и практические работы, домашнее задание, выполнение контрольной работы индивидуальная модель обучения

• 
  Слайд 11
  

  Личностно- ориентированная модель обучения диалог актуализация имеющегося личностного опыта, согласование имеющегося индивидуального опыта с нормативным совместное открытие знаний рефлексия познавательных средств целенаправленное развитие познавательных стратегий, комплексное применение знаний в различных контекстах без предварительного заучивания учебные игры

• 
  Слайд 12