Презентация на тему "Стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация деятельности взрослых и детей по реализацию и освоению основной общеобразовательной программы ДОУ

  Стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры

• 
  Слайд 2
  

  Планирование образовательной деятельности в области «физическая культура»

• 
  Слайд 3
  

  Планирование образовательной деятельности в области «физическая культура»

• 
  Слайд 4

  «Социальный портрет выпускника» ДОУ

• 
  Слайд 5
  

  Принципы формирования качественных характеристик личности («социального портрета») дошкольника

• 
  Слайд 6

  Принципы интеграции образовательных областей

• 
  Слайд 7
  

  Непосредственно образовательная деятельность«Правильно организованное обучение ведет за собой развитие» Л.С. Выготский

• 
  Слайд 8
  

  Воспитание ребенка как субъекта физкультурно – оздоровительной деятельности

  Субъект– активно действующий, познающий, обладающий сознанием и волей человек , способный действовать целенаправленно. Психологический словарь. М.: Педагогика,1983

• 
  Слайд 9
  

  Развитие субъективности в дошкольном возрасте связано с работой взрослого, направленной на то, чтобы ребенок овладел деятельностью и поэтапным воспитанием его самостоятельности.

• 
  Слайд 10
  

  Формирование ребенка как субъекта физкультурно – оздоровительной деятельности

  Потребность в движении Эмоции Поведение побуждают к определенной деятельности; самые успешные эмоции формируются в игровых образах; создание образов с помощью движений формирует субъектное поведение: Эмоциональное отношение к двигательной деятельности; Развитие мыслительного процесса (сообразительность, гибкость ума, умение войти в образ, понимание языка жестов, мимики, поз); способствуют формированию новой модели поведения: самостоятельности, выразительности, содержательности действий обогащению субъективного опыта способствует поисково – исследовательская деятельность детей (решение проблемно – двигательных ситуаций и задач): показ движений для необычной ситуации; показ движений на предложенную тему; придумывание аналогов выполняемого движения;

• 
  Слайд 11
  

  Показатели сформированности субъектных качеств у дошкольников в условиях физкультурно – оздоровительной деятельности