Презентация на тему "Технология портфолио в деятельности классного руководителя"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технология "Портфолио" в системе работы классного руководителя.

• 
  Слайд 2
  

  Использование технологии “Портфолио” в рамках воспитательной системы класса позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достиженияхученика.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность проблемысостоит в том, что акцент должен переместиться с оценки на самооценку.

• 
  Слайд 4
  

  Использование данной технологии позволяет проследить индивидуальный прогресс ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны

• 
  Слайд 5
  

  Предоставленная ученику ответственность и самостоятельность обеспечиваются развитием таких ключевых умений, как самостоятельное целеполагание, самоанализ, самоконтроль, которые остаются вне поля внимания при традиционной системе воспитания.

• 
  Слайд 6
  

  Идею технологии “Портфолио” можно представить в формуле: “Возьми воспитание в свои руки”

• 
  Слайд 7
  

  Создание портфолио решает следующие педагогические задачи: поддержка высокой мотивации школьников во всех областях их деятельности; поощрение их активности и самостоятельности, расширение возможности обучения и самообучения; развитие навыков самоанализа и самооценки; формирование умения планировать и организовывать собственную деятельность; индивидуализация процесса оценивания достижений ученика с сохранением пятибалльной отметки за учебу.

• 
  Слайд 8

  Структура

  1 часть. Учебная деятельность. Эта часть включает в себя: результаты обучения школьника по четвертям и за год; отметки об участии в предметных олимпиадах, учебно-исследовательских конференциях, конкурсах сочинений и т.п. самооценку школьника своей учебной деятельности.

• 
  Слайд 9
  

  2 часть. Участие в делах класса и школы. Эта часть включает в себя: результаты творческой деятельности учащихся в разных областях; отметку о посещении факультативов, кружков, секций; спортивные достижения учащихся; оценку выполнения общественных поручений, дежурства по классу и школе.

• 
  Слайд 10
  

  Управление процессом создания и оценки портфолио: 1. Ответственным за создание и оценку портфолио является классный руководитель. 2. Заполнение разделов производится учеником, старостой, ответственным дежурным, физоргом, представителем учебной комиссии, классным руководителем. 3. В конце года учащиеся проводят самооценку деятельности по предложенным классным руководителем вопросам, ставят перед собой цель на следующий учебный год.

• 
  Слайд 11
  

  Подведение итогов. Итоги работы ученика, зафиксированные в портфолио, подводятся по результатам полугодия и года. В конце года учащимся выдается сертификат с указанием количества баллов и места в рейтинге.

• 
  Слайд 12

  ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИРОВАНИЕ

• 
  Слайд 13
  

  Анкета «Моя школа». АНКЕТА по социально-психологической самоаттестации коллектива. Анкета по выявлению интереса учащихся к деятельности. Анкета по выявлению круга интересов учащихся. Диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся. «Удовлетворённость учащихся ОУ. Тест «Стрессоустойчивость личности» Диагностические материалы. Сводный лист данных изучения уровня воспитанности Критерии портфолио

• 
  Слайд 14

  Из опыта работы

  Иванцова Елена Александровна, классный руководитель 6 а класса.

• 
  Слайд 15
  

  На собраниях родители знакомятся с достижениями своего ребенка, в конце года пишут ему пожелания, особо обращают внимание на то, где, по мнению учеников, нужна помощь родителей.

• 
  Слайд 16
  

  Таким образом, работа с портфолио вызывает всплеск творческой и общественной активности детей, их инициативы, чувства ответственности за себя и свой класс. А чтобы всего этого достичь, нельзя превращать портфолио в инструмент давления и наказания.

• 
  Слайд 17
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!