Презентация на тему "ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МКОУ Тогучинского района «Борцовская средняя школа»

  ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Учитель начальных классов Крякина Светлана Геннадьевна 2016г 1

• 
  Слайд 2
  

  Результаты абсолютной успеваемости и качества знаний выпускников начальной школы с 2011-2014 гг.

  2

• 
  Слайд 3

  Актуальность темы

  3

• 
  Слайд 4

  Условия:

  наличие в учебном материале задач, вопросов, заданий, которые могут быть проблемами для обучающихся; умение учителя создавать проблемную ситуацию; постепенное планомерное развитие у обучающихся умений и навыков выявлять и формулировать проблему и самостоятельно находить способы ее решения; специальная система подготовки учителя к уроку, направленная на выделение в учебном материале проблемных вопросов. 4

• 
  Слайд 5

  Принципы (два звена)проблемно-развивающего обучения:

  Постановка проблемы (этап формулирования темы или вопросов для исследования) Поиск решения проблемы (этап формулирования нового задания) 5

• 
  Слайд 6

  Деятельность

  учеников: постановка проблемы, поиск решения учителя : организовать диалог 6

• 
  Слайд 7

  Виды диалога

  7 Побуждающий Подводящий Обеспечивает подлинно творческую деятельность учеников и развивает их речь и творческие способности Имитирует творческий процесс и формирует логическое мышление и речь учащихся

• 
  Слайд 8

  Методы постановки учебной проблемы

  побуждающий от проблемной ситуации диалог; подводящий к теме диалог; сообщение темы с мотивирующим приемом. 8

• 
  Слайд 9

  Приёмы работы проблемно-диалогического обучения.

  9 Можно ли сварить кашу из топора? Чувство голода Жадность старухи Вода, соль, крупа, масло Каша была съедобна Рецепт солдатской каши

• 
  Слайд 10

  Методы постановки учебной проблемы

  10 Подводящий к теме диалог Сообщение темы с мотивирующим приёмом «Яркое пятно» «Актуальность» Можно ли сварить кашу из топора? Сварить такую кашу можно в сказке. Смекнешь да схитришь - врагов победишь.

• 
  Слайд 11

  Приёмы работы проблемно-диалогического обучения.

  11 Графические организаторы -кластеры Стратегия ЗХУ Диаманта Синквейн Таблица ПМИ (стадия рефлексия)

• 
  Слайд 12

  Результаты комплексной работы в 1 классе 2014-15 уч. год

  12

• 
  Слайд 13
  

  Результат сформированности познавательных УУД у обучающихся начальной школы 2014-2016г.г

  13

• 
  Слайд 14

  М. М. Бахтин (русский философ, культуролог)

  «Только в диалоге развивается способность мыслить. В беседе, спрашивании создаются условия для взаимодействия понимающих сознаний» 14