Презентация на тему "Технология создания ситуации успеха,как стимул личностного развития ученика"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технология создания ситуации успеха как стимул личностного развития ученика.

  Подготовила: Гончарук Наталья Викторовна

• 
  Слайд 2
  

  Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех – результат подобной ситуации.

• 
  Слайд 3
  

  Успех – это оптимальное соотношение между ожиданиямиокружающих, личности и результатами деятельности,как удача в достижении чего-нибудь,как общественное признание,как хорошие результаты в работе, учебе.

• 
  Слайд 4
  

  Ситуация успеха особенно важна в работе с детьми, поведение которых осложнено целым рядом внешних и внутренних причин, поскольку позволяет снять у них агрессию, преодолеть изолированность и пассивность.

• 
  Слайд 5
  

  Ситуация успеха -целенаправленный, специально организованный комплекс условий, позволяющий достичь значительных результатов в деятельности ребенка, которые сопровождаются позитивными эмоциональными, психологическими переживаниями

• 
  Слайд 6

  «Неожиданная радость»

  «Даю шанс» -подготовленные педагогические ситуации, при которых ребёнок получает возможность неожиданно раскрыть для самого себя собственные возможности. «Исповедь» -этот приём можно применять в тех случаях, когда есть надежда, что искреннее обращение учителя к лучшим чувствам детей получит понимание, вызовет ответный отклик. «Лестница» — ситуация, когда учитель постепенно ведёт ученика вверх, поднимаясь с ним по ступеням знаний, обретения веры в себя и окружающих.

• 
  Слайд 7

  «Общая радость»

   «Следуй за нами» — даёт возможность разбудить дремлющую мысль ученика, Реакция окружающих будет служить для него одновременно и сигналом пробуждения и стимулом познания, и результатом усилий. «Эмоциональный всплеск», «Заражение»педагог должен найти способ разбудить интеллектуальный потенциал, который скрывается в каждом ученике, помочь родить усилие, которое родит мысль, а мысль превратится в знание и ответное чувство признательности. В конечном итоге появится вера в себя, вера в успех.

• 
  Слайд 8

  «Радость познания»

  «Эврика»- суть состоит в том, чтобы создать условия, при которых ребёнок, выполняя учебное задание, неожиданно для себя пришёл квыводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности. «Линия горизонта» — однажды открыв для себя увлекательность поиска, погружения в мир неведомого, школьник может уже постоянно стремиться к поиску, не считаясь с трудностями, неудачами.

• 
  Слайд 9

  Операции создания ситуации успеха:

  1.Снятие страха 2.Авансирование успешного результата 3. Внесение мотива 4.Персональная исключительность. 5.Мобилизация активности или педагогическое внушение 6. Высокая оценка детали

• 
  Слайд 10

  Позитивные моменты:

  — переживание успеха внушает человеку уверенность в собственных силах; — появляется желание вновь достигнуть хороших результатов, чтобы еще раз пережить радость от успеха; — положительные эмоции, рождающиеся в результате успешной деятельности, создают ощущение внутреннего благополучия, что, в свою очередь, благотворно влияет на общее отношение человека к окружающему миру.

• 
  Слайд 11

  Негативные моменты:

  — успех, доставшийся ценой небольших усилий, может привести к переоценке, точнее, к завышенной оценке своих возможностей; — переживание успеха может быть омрачено для субъекта деятельности, если результат, важный и значимый для него самого, не будет адекватно оценен другими людьми.

• 
  Слайд 12

  Достижение успеха возможно при следующих условиях

  — личная заинтересованность ученика; — уровень обще учебных умений и навыков учащегося; — взаимоотношения, сложившиеся с конкретным учителем, стиль общения педагога; характер взаимоотношений, принятый в конкретном ученическом коллективе, классе; — отношения родителей или других лиц к самому учебно-воспитательному процессу; — стиль общения между педагогами, стиль преподавания, принятый в данной школе.

• 
  Слайд 13
  

  ребенок приходит в школу преисполненный желания учиться и общаться. Именно успех является источником внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Ребенок испытывает уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе всего этого, можно сделать вывод: успех в обеспечении образования и воспитания – завтрашний успех в жизни!