Презентация на тему "Презентация для выступления на педагогическом совете школы МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СИТУАЦИИ УСПЕХА КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СИТУАЦИИ УСПЕХА КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

  Учитель начальных классов Почанина Анна Александровна МОБУ СОШ с. Покровка

• 
  Слайд 2

  ПОНЯТИЯ «СИТУАЦИЯ» И «СИТУАЦИЯ УСПЕХА»

  Ситуация – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех – результат подобной ситуации. Ситуация успеха - это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при котором создается возможность достичь значительных результатов в деятельности, это результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики.

• 
  Слайд 3

  Переживание учеником ситуации успеха:

  повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности; стимулирует к высокой результативности труда; корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку; развивает инициативность, креативность, активность; поддерживает в классе благоприятный психологический климат

• 
  Слайд 4

  Типы ситуаций успеха

  Неожиданная радость Общая радость Радость познания

• 
  Слайд 5

  АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА НА УРОКАХ

  Доброжелательность Снятие страха Авансирование успешного результата Скрытая инструкция Внесение мотива Персональная исключительность Высокая оценка детали Мобилизация активности или педагогическое внушение

• 
  Слайд 6
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 7
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 8
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 9
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 10
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 11
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 12
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 13
  

  РЕЧЕВЫЕ ПАРАДИГМЫ

• 
  Слайд 14

  СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА НА УРОКАХ

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ СИТУАЦИЮ УСПЕХА

  Не наказывать отрицательной отметкой, грубой критикой в адрес ученика. Подбадривать за малейший успех, одобрять за малейшую победу в соревновании с самим собой или другими учащимися, за помощь другим, чтобы радость победы была нравственной. Своевременно отметить успехи и достижения учеников во всех видах деятельности . Особенно важно делать это публично, чтобы все знали о поощрении именно данного ученика. Использовать на определенном этапе обучения более дифференцированную систему оценок: поощрительная оценка за старание, за усилия, прилежание, за неожиданный, хотя и слабый ответ слабоуспевающего ученика, и оценки за качество результата. Известно, что успех - это горючее развития, своего рода пусковой механизм самосовершенствования, саморазвития школьника. Успех является источником внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Ребенок испытывает уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе всего этого, можно сделать вывод: успех в учебе – завтрашний успех в жизни!

• 
  Слайд 17