Презентация на тему "Требования к коммуникативной культуре ДОО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Требования к коммуникативной культуре ДОО Баштан Екатерина Михайловна Воспитатель МАДОУ д/с№30«Ладушки» п. Софрино

• 
  Слайд 2
  

  «И мы сохраним тебя, русская речь,Великое русское слово.Свободным и чистым тебя пронесём,И внукам дадим, и от плена спасём —Навеки!». А.Ахматова «Мужество Культура речи-один из главных показателей общей культуры человека. А педагог в своем роде человек-творец детских душ, а так как ребенок как лист чистой бумаги, если напишешь на ней что-то с ошибкой, исправить её в дальнейшем будет очень трудно. А чтоб этих ошибок было как много меньше, педагог должен обладать большим арсеналом личностных и профессиональных качеств в том числе и культурой речи. Ведь культура речи детей неразрывно связана с культурой речи педагога, следовательно культура речи педагога Это важнейшее качество его профессиональной деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  Владение культурой речи- Это успех в обществе, авторитет, перспектива, продвижение по работе. Речь педагога-основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников. Исходя из вышеперечисленного можно сделать вывод, что

• 
  Слайд 4
  

  Педагог должен учитывать ряд требований к коммуникативной культуре ДОО, которая включает в себя:

  Культурные и методические требования к речи воспитателя ДОО. Значение культуры речи воспитателя детского сада Компоненты профессиональной речи воспитателя ДОО. Требования к речи воспитателя детского сада

• 
  Слайд 5
  

  Культурные и методические требования к речи педагога должны содержать в себе:

  строгое соответствие содержания речи воспитателя возрастным особенностям детей, их развитию, запасу представлений с опорой на их опыт Важной составляющей коммуникативной культуры это владение методикой развития речи детей, Ведь дети учатся говорить благодаря слуху и способности к подражанию Дошкольники говорят то, что слышат, так как внутренние механизмы речи у ребенка образуются только под влиянием систематической речи взрослых.

• 
  Слайд 6
  

  Значение культуры речи воспитателя детского сада- очень велико, потому что

  Подражав взрослым ребенок перенимает «не только тонкости произношения, словоупотребления, построения фраз, но также и те несовершенства и ошибки, которые встречаются в их речи Поэтому педагогу необходимо самосовершенствоваться повышая прежде всего свою культуру речи. Качество речевого развития дошкольника зависит не только от речи педагога, но и от речевой среды. Необходимо создать такую обстановку, внутри которой, речь детей могла бы развиваться правильно и беспрепятственно

• 
  Слайд 7
  

  Повышая свою культуру речи педагогу необходимо изучить компоненты профессиональной речи, к ним относятся:

  качество языкового оформления речи ценностно-личные установки педагога коммуникативная компетентность четкий отбор информации для создания высказывания ориентация на процесс непосредственной коммуникации

• 
  Слайд 8
  

  На сегодняшний день коммуникативная культура воспитателя выделяет и ряд требований к речи педагога, это

  отсутсутствие речевых дефектов, таких как заикание, неправильное произношение звуков, а также наличие в речи акцентов и различных диалектных особенностей. правильное использование интонационных средств: силы голоса, темпа, логического ударения, пауз, ритма, мелодии, тембра

• 
  Слайд 9
  

  Речь педагога должна быть эмоционально насыщенной, богатой интонациями, достаточно громкой и не слишком быстрой Педагог должен говорить с детьми спокойным умеренным голосом (ни в коем случае не кричать!). Речь должна быть не только эмоционально выразительна, чиста, точна, логична и богата, но и уместна.

• 
  Слайд 10
  

  Уместность речи- предполагает обладание чувством стиля. Учет специфики дошкольного возраста нацеливает педагога на формирование у детей культуры речевого поведения (навыков общения, умение пользоваться речевым этикетом, ориентироваться на ситуацию общения, собеседника. Наряду с вышеперечисленными требованиями необходимо правильно использовать педагогом невербальные средства общения, его умение не только говорить с ребенком , но и слышать его.

• 
  Слайд 11
  

  Безусловно, знание педагогом коммуникативной культуры её соблюдение и постоянное совершенствование качеств своей речи- это залог успешности работы не только по речевому развитию детей, но и в воспитании всесторонне развитой личности!

• 
  Слайд 12