Презентация на тему "ТРЕБОВАНИЯ САНПИН К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОГУЛКИ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 187» «ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА» занятие 3 «организация и проведение прогулки» Павлова Юлия Сергеевна Старший воспитатель

• 
  Слайд 2

  ТРЕБОВАНИЯ САНПИН К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОГУЛКИ 

  Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 3-4 часов.  Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину — до обеда и во вторую половину — после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5–7 лет – при температуре воздуха ниже минус 20 ° С и скорости ветра более 15 м/с; 

• 
  Слайд 3

  РАЗНОВИДНОСТИ ПРОГУЛОК

  Типовая - максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов). Комбинированная - целевая прогулка и свободная деятельность. Прогулка – экскурсия - поход. Спортивные эстафеты.

• 
  Слайд 4

  СТРУКТУРА ПРОГУЛКИ

  наблюдение, трудовая деятельность детей; подвижные игры; индивидуальная работа  с детьми;  самостоятельная деятельность детей Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 минут в младшем возрасте и от 20 до 25 минут в старшем и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.

• 
  Слайд 5

  НАБЛЮДЕНИЯ

  Объекты наблюдений: живая природа: растения и животные неживая природа труд взрослых сезонные изменения и различные явления природы (дождь, снег и др.) Виды наблюдения кратковременные (организуются для формирования о свойствах и качествах предмета или явления) длительные (организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе.)

• 
  Слайд 6

  ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

  Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Работа в группах Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы, во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, согласовывать свои действия, сообща планировать работу.

• 
  Слайд 7

  ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

  Расширяется двигательный опыт детей Совершенствуются навыки в основных движениях Развиваются физические качества Формируются самостоятельность и активность Положительные взаимоотношения со сверстниками

• 
  Слайд 8

  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

  Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. При этом учитываются рекомендации узких специалистов. Формы индивидуальной работы: закрепление каких- либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими детьми, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа по рекомендации педагога –психолога.

• 
  Слайд 9

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

  Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражаютвпечатления, полученные в процессе ОДД, экскурсий, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых.Происходит это в процессе сюжетно-ролевых игр.

• 
  Слайд 10
  

  Г.А. Сперанский : "День, проведённыйребёнком безпрогулки, потерян дляего здоровья"