Презентация на тему "Творческо-поисковый проект«Творческое развитие и развитие речи детей через театрализованную деятельность »"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Творческо-поисковыйпроект«Творческое развитие и развитие речи детей через театрализованную деятельность »

  Составил: Куриневская Светлана Германовна воспитатель первой квалификационной категории

• 
  Слайд 2

  Цель проекта:

  развитие речи детей дошкольного возраста посредством их приобщения к истокам Русской народной культуры.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  -познакомить с обрядовыми праздниками, их традициями и обычаями; -обучать родной речи с использованием малых форм фольклора;-формировать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к народному творчеству, прививать любовь к традиционным праздникам-способствовать отражению представлений о фольклоре в разнообразных видах детской деятельности: коммуникативной, игровой, чтении художественной литературы, художественно-творческой;-развивать слуховое внимание, артикуляционный и слуховой аппарат, звукоподражание, творческие способности;-развивать творческие способности, желание и умение применять полученные знания в продуктивном творчестве. -воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа.

• 
  Слайд 4

  Этапы проекта:

  1.Подготовительный этап - Составление плана мероприятий по работе с детьми и родителями - Сбор и накопление материала, изучение литературы - Организация развивающей предметно-пространственной среды - Анкетирование родителей Прогнозируемый результат: обеспечена информационная, мотивационная, организационная готовность участников проекта.

• 
  Слайд 5
  

  2.Основной этап - Беседа с детьми о театре - Чтение художественной литературы, рисование - Театрализованные игры, игры - драматизации - Настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, пальчиковый и настольный театры, настольно-печатный театр. - «Творческая мастерская» (совместно с родителями создание уголка театрализованной деятельности и необходимых костюмов или элементов костюмов, декорации и т.д.). - Показ спектаклей, этюдов.

• 
  Слайд 6
  

  3.Заключительный этап Обсуждение результата: хода работы, действий каждого, выяснение причин успехов и неудач, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. - Рассказ сказки по картинкам «Снегурочка» - Подведение итогов проекта

• 
  Слайд 7
  

  Театрализованное представление. Использовались различные виды театров (игрушки, пальчиковый, кукольный) Театрализация русских сказок «Колобок», «Рукавичка», «Маша и медведь»,  и  песенок «Серенький козлик», «Жили у бабуси два веселых гуся», «Теремок».У детей  остаются радостные эмоции  и  впечатления, которыми они делятся с родителями.

• 
  Слайд 8
  

  Народные игры – «Красное знамя», «Кошки –мышки», «Горелки», и др. Хороводные игры – «Дударь», «Как у наших у ворот», «Протекала речка» и др.

• 
  Слайд 9

  Пальчиковые игры, артикуляционнне упражнения

• 
  Слайд 10

  Театр с предметами заместителями

• 
  Слайд 11

  Рассказ сказки по картинкам «Снегурочка»

• 
  Слайд 12
  

  На начало учебного года: высокий -0 , средний - 17%(3чел), низкий -83%(15чел) Вывод: у  детей   не сформированы навыки творческой деятельности.   На конец года : высокий -17%(3чел), средний -77%(14чел), низкий -6%(1чел). Вывод: у  детей   значительно повысился  уровень творческой активности, проявляют инициативу на всех этапах работы.

• 
  Слайд 13

  ВЫВОДЫ:

  У детей появился интерес к театральной деятельности, познакомились с разными видами театров. Благодаря совместной деятельности укрепились взаимоотношения между детьми и взрослым. У детей  совершенствуется  речь (словарный запас, связность, звуковая культура, образность). Речь обогащается запомнившимися словами и выражениями. Дети стали более общительными между собой, раскрепощёнными, уверенными в себе. Таким образом, можно сделать вывод, что выбранная мной тема создала благоприятные условия для раскрытия детских способностей в театральной деятельности. Через театрализованную деятельность дети учатся играть, выполнять правила игры, соблюдать нормы поведения. Ребенок постигает ценности – Добро, Истину, Жизнь, Мораль. 

• 
  Слайд 14

  Литература

  Антипина А. Е. «Театрализованная деятельность в детском саду». Баряева Л. И., Вечканова И. И., Загребаева Е. А., Зарин А. А. «Театрализованные игры-занятия с детьми» Иванова Г.П. «Театр настроений». Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учебно-методическое пособие. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду.