Презентация на тему "Вариативное использование дидактических игр в коррекции звукопроизношения старших дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Вариативное использование дидактических игр в коррекции звукопроизношения старших дошкольников

  Малеева О. В. Учитель – логопед МБДОУ № 21 №Дюймовочка»

• 
  Слайд 2
  

  «Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания» Н. К. Крупская

• 
  Слайд 3
  

  Цель: Повышение качества коррекционной работы в постановке и автоматизации звуков старших дошкольников с помощью дидактической игры

• 
  Слайд 4
  

  Задачи: Изучить научно-методическую литературу по проблемной теме. Дополнить перспективные планы новыми дидактическими играми по коррекции звукопроизношения. Создать и систематизировать каталог дидактических игр используемых на занятиях по закреплению поставленных звуков. Ввести в коррекционную работу дидактические игры с использованием ИКТ Определить эффективность проделанной работы.

• 
  Слайд 5
  

  Дислалия Стертая дизартрия НПОЗ ФФНР НВОНР Нарушения звукопроизношения:

• 
  Слайд 6

  Ребенок должен уметь:

• 
  Слайд 7
  

  «Дидактическая игра – это специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями». К. Н. Поливанова

• 
  Слайд 8

  Дидактическая игра «Повтори чистоговорки»

  Мышки мишке вымоют миску Кошка спит, а мышку видит

• 
  Слайд 9

  Дидактическая игра «Волшебные ладошки»

• 
  Слайд 10

  Дидактическая игра «Веселые картинки»

• 
  Слайд 11
  

  Таким образом, дидактическая игра – это средство обучения, активно используемое на логопедических занятиях, кроме того, это основной вид деятельности детей. Следовательно, дидактическая игра имеет две цели: одна из них, обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.