Презентация на тему "Верботональный метод"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ВЕРБОТОНАЛЬНЫЙ МЕТОД

  Учитель-логопед Николаева Е.В. МДОАУ № 60 г.Орск

• 
  Слайд 2
  

  Верботональныйметод – способ реабилитации детей, использующий все ресурсы тела для развития устной речи и дальнейшей интеграции в общество.

• 
  Слайд 3

  Элементы верботональнойсистемы

• 
  Слайд 4

  ВИБРОТАКТИЛЬНАЯ ФАЗАИспользование вибратора и/или вибрационной доски

• 
  Слайд 5
  

  МУЗЫКАЛЬНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ – работа над основными элементами речи – ритмом и интонацией

• 
  Слайд 6
  

  АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ КУРС – зрительная и слуховая помощь, когда каждая фраза сопровождается соответствующим картинным материалом

• 
  Слайд 7

  Методика проведения АВК

  1.  Демонстрация и запоминание.2.  Работа над пониманием содержания.3.  Повторение.4.  Драматизация.5.  Активизация – перенос в другую ситуацию.

• 
  Слайд 8

  Пиктографическая ритмика -

  отображение слуховых и телесных ощущений в графическом виде.

• 
  Слайд 9
  

  Фонетическая ритмика -  это система двигательных уп­ражнений, в которых различные движения (корпуса, голо­вы, рук, ног) сочетаются с произнесением определенного ре­чевого материала (фраз, слов, слогов, звуков).

• 
  Слайд 10

  Стимуляция движением

  Гармония тела Развитие сенсорики Развитие проприоцепции Развитие вестибулярного аппарата Развитие слуха и слушания Развитие аффективности Развитие моторики Развитие психомоторики Слушание, речь, язык Стимуляция движением для побуждения к речи Стимуляция движением арикуляции отдельного звука Стимуляция движением для формирования правильного произношения и развития речи Стимуляция правильной речи в игре-драматизации

• 
  Слайд 11
  

  Основные задачи фонетической ритмики1. соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей моторики;2. способствовать формированию у детей естественной речи с выраженной интонационной и ритмической стороной с помощью перехода от общей моторики к речедвигательной;3. развивать слуховое восприятие детей и использовать его в ходе формирования и коррекции произносительных навыков

• 
  Слайд 12

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ