Презентация на тему "Воспитательная система в классе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Воспитательная система в классе.

  Классный руководитель 5 класса Б, Сизинцева Ирина Анатольевна.

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Цель, направления, задачи

  Главная цель – воспитание социально адаптированного человека, то есть человека, приспособленного к требованиям общества.

• 
  Слайд 3

  Направления:

  1. Учебно-познавательное.
  2. Гражданско-патриотическое.
  3. Художественно-эстетическое.
  4. Информационное.
  5. Спортивное.
  6. Трудовое.
• 
  Слайд 4

  Основные задачи:

  • Формирование учебной мотивации и развитие учебных навыков.
  • Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учеников.
  • Организация разнообразной, творческой, личностно - и общественно значимой деятельности детей в классе.
  • Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищённости каждого.
  • Создание условий для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретение каждым необходимого для него уважения, социального статуса в среде сверстников.
  • Создание условий и оказание помощи в поисках и обретении ценностей и смысла жизни, ясных целей пребывания в школе и после её окончания.
  • Психолого-педагогическое просвещение воспитанников, обучение их способам делать правильный выбор.
  • Воспитание чувств. Привитие оптимистического мировосприятия
• 
  Слайд 5

  План-программа

  Основная задача планирования – так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса и школы, учились быть самостоятельными, умели бы оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Критериями эффективности процесса воспитания является ценностное отношение к Человеку, Познанию, Творчеству, Нравственности.

• 
  Слайд 6

  Работа с родителями

  Созданию положительной воспитательной среды в классном коллективе способствует взаимодействие семьи и школы. Цель – привлечение родителей к сопровождению ребенка в процессе обучения и воспитания (формирование модели взаимодействия с родителями через реализацию принципов пяти СО: соглашения, сопряжения, сопереживания, сопричастности, содеянности).

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Формы работы с родителями

  • Выбор родительского комитета класса и определение его функций в воспитательной работе.
  • Регулярное проведение родительских собраний (1 раз в четв.)
  • Проведение совместных творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых дверей).
  • Совместные консультации и воспитательные беседы с учащимися класса.
• 
  Слайд 9

  Направления деятельности работы с родителями

  • Повышение психолого-педагогических знаний классного руководителя
  • Исследование психологического климата семьи каждого ученика класса.
  • Поддержание регулярного общения.
  • Вовлечение родителей в воспитательный процесс
• 
  Слайд 10

  Самоуправление и его структура

  На становление жизненных позиций школьника особое влияние оказывает детское самоуправление.

  Главной задачей самоуправления мы считаем привлечение каждого учащегося к жизнедеятельности класса, поэтому за основу классного самоуправления берем Советы дела.

• 
  Слайд 11

  Структура:

  1. Общее собрание коллектива (решает вопросы организации и деятельности класса).
  2. Совет Справедливых (учитель и ученики класса).
  3. Совет актива класса (собирается 1 раз в месяц).
  4. Творческая группа (пресс-центр, редколлегия, спортивный сектор, патриотический сектор).
• 
  Слайд 12

  ПРАВА ШКОЛЬНИКОВ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОУПРАВЛЕНИЯ

  1. Избирать и быть избранным в органы УС (ученический совет). 2. Участвовать в работе УС. 3. Вносить предложения по улучшению работы класса. 4. Свободно высказывать и отстаивать своё мнение. 5. В случае необходимости обращаться за помощью в органы УС. 6. Выступать с критикой и самокритикой. 7. Оценивать работу коллектива класса.

• 
  Слайд 13

  ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОУПРАВЛЕНИЯ

  1. Творчески подходить к своим обязанностям. 2. Активно участвовать в подготовке и проведении различных мероприятий. 3. Нести личную ответственность за работу своего класса. 4. Развивать самостоятельность младших школьников. 5. Отчитываться перед высшим органом УС за порученное дело.

• 
  Слайд 14

  ОРГАНЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ ПООЩРЯЮТ УЧАЩЕГОСЯ

  1. за прилежную учёбу; 2. за общественную работу; 3. за примерное поведение; 4. за выдающиеся достижения в учёбе, спорте, творчестве; 5. за трудолюбие, честность, отвагу.

• 
  Слайд 15

  Развитие инициативности учащихся

• 
  Слайд 16

  Результаты учебно-воспитательного процесса

  • высокий уровень успеваемости и качества знаний;
  • высокий уровень школьного патриотизма;
  • определение учащимися своего класса как семьи;
  • высокий уровень развития у учащихся таких качеств, как уважение к старшим, готовность прийти на помощь, толерантность, активность и др.
  • высокая степень удовлетворенности жизнедеятельностью в классе и школе, заинтересованность и активность в общешкольных мероприятиях и делах.
• 
  Слайд 17

  Результативность творческой деятельности классного коллектива

  Победы класса:

  • победитель в декаде «Спорт и здоровье» - 1 место;
  • лауреаты в новогоднем конкурсе «Креативная ёлка»;
  • 3 место в спортивном празднике «Урок с чемпионом»;
  • 1 место в конкурсе презентаций «Знаменитые люди Тамбовщины».
• 
  Слайд 18

  Личные победы:

  • Башкатова Юлия - победитель в городском конкурсе сочинений «Учителя – в учениках вы отражаетесь);
  • Дротьев Владимир - призер областной краеведческой олимпиады;
  • Дротьев Владимир - гимназическая олимпиада по литературе – 2м., по истории – 2м., анг.яз. – участие; гимназическая научно-практическая конференция «Истоки» - призёр.
  • Дротьев Владимир - городская олимпиада по краеведению – 2м.
  • Севостьянов Максим - победитель спортивных соревнований (лыжные гонки);
  • Жилинская Е - победитель в городских и областных соревнованиях по теннису(2,3 место); победитель в гимназической научно-практической конференции «Истоки».

  победители в гимназических предметных олимпиадах:

  Жилинская Е, Дротьев В., Евсюкова Н., Гулевский Д., Шалабод В., Манухин С.

• 
  Слайд 19

  Основные педагогические принципы, используемые в воспитательной работе

  Ребёнок - субъект собственной жизни.

  • Принцип толерантности
  • Принцип создания воспитывающей среды
  • Принцип индивидуализации воспитания
• 
  Слайд 20
  

  Оценка качества воспитательной деятельности проводится по ряду критериев:

  • Возрастающая упорядоченность жизнедеятельности классного коллектива.
  • Взросление классного коллектива, возрастание его сплоченности и удовлетворенности учащихся своим коллективом.
  • Общий устойчивый эмоционально-положительный психологический климат в классе.
  • Социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность.
  • Повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся.
  • Активное участие класса в школьных воспитательных мероприятиях.
  • Степень вовлечения родителей учащихся в дела классного коллектива.
  • Осознанный выбор учащимися социально приемлемых духовно-нравственных форм самореализации и самовыражения.
• 
  Слайд 21

  Мастерская классного руководителя

• 
  Слайд 22

  Диагностическая мастерская

  Задачи деятельности:

  • Изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся класса.
  • Определить уровень сформированности класса и состояние в нем деловых и межличностных отношений.
  • Выявить воспитательные возможности родителей.
  • Определить место и роль класса в жизни школы и местного социума.
• 
  Слайд 23

  Средства реализации:

  • Формы диагностики: анкетирование, тестирование, наблюдение, беседы.
  • Мастерские общения «Давайте познакомимся», «Расскажи мне обо мне».
  • Коллективное творческое дело «Мир интересов моей семьи».
  • Ролевые игры «Планета друзей», «Мой класс сегодня и завтра».
  • Родительские собрания «Школа + Семья», « Роль родителей в воспитании класса», «Возрастные особенности подростка», «Значение выбора профессии в жизни человека».
• 
  Слайд 24

  Роль информационных технологий:

  • Составление карты интересов и увлечений учащихся.
  • Проведение результатов диагностик.

  Здоровьесберегающая деятельность:

  • Беседа с медсестрой и учителем физической культуры.
  • Посещение уроков физической культуры.
  • Обязательное прохождение ежегодного медосмотра.

  Результат: сформировать жизнедеятельность класса, привлекательную для учащихся класса, и выявить способы и условия использования возможностей окружающей среды в воспитании классного коллектива и отдельной его личности.

• 
  Слайд 25

  Мастерская педагогической поддержки

  Задачи деятельности:

  • Сформировать благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу в классе.
  • Создание системы ученического самоуправления.
  • Апробировать моделируемые элементы воспитательной системы в жизнедеятельности класса.
  • Сформировать традиции класса.
• 
  Слайд 26

  Средства реализации:

  • Привлечение социального педагога и школьного психолога для проведения тренингов «Роль человека в современном социуме», «Давай научимся общаться».
  • Мероприятия «Праздник Именинников», «Арбузник», «Девичник с мальчишником».
  • Прогулки на природу, экскурсии, походы (пешком, на велосипедах).

  Роль информационных технологий:

  • Проведение классных мероприятий с использованием современных технологий.
  • Результат: выявить и развить индивидуальные способности каждого ученика.
• 
  Слайд 27

  Проектная мастерская.

  Задачи деятельности:

  • Формирование потребности в самообразовании
  • Развитие умений и навыков в учебной деятельности
  • Развитие самостоятельности мышления
  • Становление позиции гражданина
  • Освоение компьютерной грамотности
• 
  Слайд 28

  Средства реализации:

  • Тренинги общения, коммуникативные игры.
  • Работа над проектами «Класс, в котором я учусь», «Моя будущая профессия», «Я – гражданин России».

  Роль информационных технологий:

  • Оформление и презентация проектов.

  Здоровьесберегающая деятельность:

  • Работа над проектами «Здоровый образ жизни», «Суд над вредными привычками».

  Результат:

  • определить собственную позицию в жизни каждого ученика.
• 
  Слайд 29

  Спасибо за внимание

  pptcloud.ru