Презентация на тему "Выступление на педсовете "Девиантное поведение среди подростков "Коридор безопасности""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Профилактика девиантного поведения среди подростков «Коридор безопасности»

  Из опыта работы классного руководителя МКОУ «Школа-интернат №86» Кильдишовой Т.Е.

• 
  Слайд 2

  Особенности, потребности и стремления обучающихся:

  Эмоциональная неустойчивость и социальная активность; Желание самоутверждения и самореализации Стремление к агрессивному проявлению своего «Я»

• 
  Слайд 3

  Образ подростка с девиантным поведением

  Наглые Неряшливые Агрессивные Неуправляемые Курят Употребляют ПАВ Прогуливают уроки Всем грубят Воруют Никого не уважают Совершают правонарушения Состоят на внутришкольном учете или в КДН Не имеют цели Обижают сверстников и младших Не ночуют дома

• 
  Слайд 4

  С чего начать сотрудничество?

  Диалог педагог – ученик 1. Самонаблюдение и самоконтроль взрослого над собственным речевым поведением 2. Анализ своей речи с точки зрения вежливости, корректности, эффективности воздействия 3. Способность к эмпатии – сопереживанию проблемам «трудного» подростка, умение объективно оценить личностные особенности и эмоциональное состояние ребенка. 4. Толерантность – терпимость, снисходительность, умение прощать.

• 
  Слайд 5

  Личностный подход к «трудным» детямОсобенности его применения

  Забывать плохое, прощать, всегда помнить хорошее Предоставлять «трудному» возможность проявить себя с положительной стороны Необходимо быть искренним, не лицемерить, не морализировать, не унижать его Не скупиться на похвалу, поощрение Вовлекать в жизнь коллектива Влиять примером собственного поведения

• 
  Слайд 6

  Организация игр –упражнений и игр – тренингов для подростков

  Игры снимающие гнев, агрессию, а также эмоциональное и мышечное напряжение. Игры, способствующие выходу отрицательных эмоций, снятию и напряжения Занятия, направленные на воспитание нравственных и этических качеств личности Правовое просвещение

• 
  Слайд 7

  Лента добрых дел «Дерево жизни»

• 
  Слайд 8

  Наши чувства и эмоции

• 
  Слайд 9

  «Можно ли справиться со злом?»

• 
  Слайд 10

  Игры для снятия напряжения

• 
  Слайд 11

  Заключение

  Таким образом, работа, проводимая в классе с «трудными» обучающимися позволяет выработать систему адекватных воспитательных мер, способствует созданию условий, при которых ученик захотел бы изменить свое поведение. И эта работа будет успешной, если она будет осуществляться на основе всех участников образовательного процесса и в тесном контакте с соц. педагогом, классным руководителем, психологом и учителями предметниками.