Презентация на тему "Взаимодействие педагогов и семьи в педагогическом сопровождении развития ребенка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Взаимодействие педагогов и семьи в педагогическом сопровождении развития ребенка

  “Чтобы узнать ребенка, надо хорошо знать его семью” В.А.Сухомлинский :

• 
  Слайд 2
  

  Взаимодействие педагогов и родителей в педагогическом сопровождении развития ребёнка включает в себя: Положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей. Учёт индивидуальности ребёнка (поддерживая контакт с семьёй, педагог узнаёт особенности ребенка и учитывает это в работе). Возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в образовательном учреждении, и в семье.

• 
  Слайд 3

  Формы взаимодействия

  1. Коллективные формы: Родительские собрания; Конференции; Круглые столы; Мастер-классы 2. Индивидуальные формы: Беседы; Тематические консультации; Повседневное общение 3. Наглядно-информационные методы.

• 
  Слайд 4
  

  Важным моментом в предупреждении возникновения проблемных ситуаций являются установление личного контакта педагога с родителями, ежедневное информирование родителей: о том, как ребенок провел день, чему научился, каких успехов достиг.

• 
  Слайд 5
  

  Успех развития детей во многом определяется участием родителей  в комплексе психолого-педагогических мероприятий.

• 
  Слайд 6
  

  Выполнение рекомендаций педагогов  способствует наилучшему закреплению изученного в детском саду материала.

• 
  Слайд 7
  

  Задания, которые вы даете ребенку дома, он должен выполнять под Вашим присмотром.

• 
  Слайд 8
  

  Игры и упражнения подбираются с учетом возрастных задач, лексической темы и проблемных вопросов.

• 
  Слайд 9
  

  8 правил взаимоотношений между родителями и воспитателями в детском саду: Правило первое – положительный настрой. Правило второе – доверие. Третье правило – единство требование детского сада и семьи. Четвертое правило – родители должны быть осведомлены о том, что происходит в детском саду. Пятое правило – правильно выбирать время для общения с воспитателем. Правило шестое – прислушиваться к советам воспитателей. Правило седьмое – соблюдение режима дня детского сада. Правило восьмое – не портить воспитателем настроение. .

• 
  Слайд 10
  

  ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И ПОМНИТЬ РОДИТЕЛЯМ ПРИ КОНТОРОЛЕ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ЗАДАНИЯ РЕБЁНКОМ ДОМА: 1.Игры, задания выполняются не в один приём, а разбиваются на части (по10-15 минут работы). 2.Не рекомендуем заниматься с ребенком в воскресенье вечером перед сном. Большую пользу принесёт выполнение заданий в первой половине дня и небольшими порциями (по 2-3 упражнения)

• 
  Слайд 11
  

  3.Все задания, инструкции прочитываются взрослыми для ребёнка вслух. 4.Графические задания ребёнок может выполнить самостоятельно (рисует, выполняет штриховку и пр.) но под обязательным присмотром взрослого.

• 
  Слайд 12
  

  5.Большое значение имеет положительный эмоциональный фон. Подбадривайте малыша. Не ругайте, если он ошибся или не справляется с заданием.

• 
  Слайд 13
  

  6.Регулярное выполнение рекомендаций, закрепление дома пройденного материалы позволяет поддерживать тесную взаимосвязь между воспитателями группы и родителями.

• 
  Слайд 14
  

  Только равноправное творческое взаимодействие образовательного учреждения с семьями обучающихся является залогом полноценного развития ребенка. “Наша миссия” – оберегать детское сердце от горечи, бед и страданий” (В.А.Сухомлинский).