Презентация на тему "Здоровьесберегающая среда классной комнаты"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Здоровьесберегающая средаклассной комнаты»

  Выполнили ученики и родители 7 – А класса МОУ СОШ №1 Г. Покров (помогали ученики 3-Г класса).

  Научный руководитель Печенкина Н.В., 2011- 2012 учебный год.

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

  - изучить основные факторы окружающей среды классной комнаты;- выяснить соответствие их с общепринятыми санитарно- гигиеническими требованиями к классной комнате;- разработать и осуществить меры по улучшению окружающей среды классной комнаты;- предложить администрации школы систему мер, направленных на создание благоприятных условий жизнедеятельности в школе;-проявить инициативу в решении экологических проблем своего ближайшего окружения;-пропагандировать идеи экологии и здорового образа жизни как устойчивого развития.

• 
  Слайд 3

  Программа исследования:

  1.Выделение проблемы изучения основных факторов окружающей среды классной комнаты.2. Изучение общепринятых санитарно- гигиенических требований к классной комнате.3.Изучение основных факторов окружающей среды классной комнаты (микроклимат):

  - температура воздуха;- влажность воздуха;- проветриваемость класса;-качество озеленения (определение количественного и видового состава комнатных растений, их роли в улучшении микроклимата класса, оценка состояния растений, правильность их размещения);- естественное и искусственное освещение классной комнаты.

  4. Изучение статистики инфекционных заболеваний и проявлений аллергии у учеников 6-А класса.5.Обобщение и обработка наблюдений и измерений.6.Разработка мер по улучшению окружающей среды классной комнаты.7. Направление администрации школы разработанных мер по созданию благоприятных для здоровья и развития условий жизнедеятельности в школе.

• 
  Слайд 4
  

  В классной комнате ученики пребывают

  • 1 смена 8.00 – 12.00
  • 2 смена 12.20 – 15.30

  это 7 часов 30 минут или 1/3 суток

• 
  Слайд 5

  Опрос учеников 7-х классов по проблеме экологии классной комнаты

  - Что вы знаете о гигиенических требованиях к классной комнате?- Как вы соблюдаете санитарные нормы проветривания в классе?-Что вы знаете о влиянии комнатных растений на самочувствие людей?

  • Опрос показал, что 76 % учеников 6-х классов слабо знают о гигиенических требованиях к классу, предоставляя эту проблему учителям и родителям. Поэтому мы решили результаты своих исследований донести до учеников параллельных классов.
• 
  Слайд 6
  

  1.Воздушно-тепловой режим

  «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»от 5 декабря 2010 года.

• 
  Слайд 7

  Температура и влажность воздуха в классной комнате

  • Температура в классе при норме 18-20 градусов часто повышена на 4-5 градусов и составляет 23-25 градусов.
  • Относительная влажность воздуха соответствует норме (норма 40-60 %).
• 
  Слайд 8
  

  2.Соответствие нормам площади и объема класса, площади фрамуг, напряженности электромагнитного поля, качества питьевой воды.

• 
  Слайд 9

  3.Естественное освещение

• 
  Слайд 10

  4.Искусственное освещение

• 
  Слайд 11

  5.Влияние комнатных растений на здоровье учеников 6-А класса

  Зеленый цвет растений благотворно действует на нервную систему, улучшает зрение и общее состояние организма, повышает жизненный тонус, укрепляет здоровье и облагораживает душу.

  Информация о комнатных растениях класса (42 растения)

  • бальзамин – 1
  • драцена-1
  • ромбический -5
  • пеларгония -3
  • пилея -1 спатифиллум
  • роициссус – 4
  • плющ -1
  • пеперомия -2
  • диффенбахия
  • эухарис – 1
  • бегония -1
  • драцена окаймленная – 1
  • аспидистра - 2
  • аглаонема – 1 спатифиллум
  • фукция -1 фикус -2
  • сциндапсус расписной -1
  • каланхоэ -1
  • хролофитум хохлатый -2
  • толстянка - 2
  • алоэ (столетник) -1 папоротник
  • эухарис – 1
  • мирт обык.-2
  • колеус-2
  • аспарагус-1
  • зигокактус-1
  • глоксинья-1
• 
  Слайд 12
  

  6.Группы растений по их влиянию на здоровье и работоспособность учеников

  1 группа– растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной активностью в отношении воздушной микрофлоры.

  • Хролофитум(2), комнатная герань (2), бегония (1), мирт обыкновенный (2),каланхоэ (1), плющ(1), аспидистра, молочай, толстянка (2), циссус ромбовидный, колеус, фикус и пестролистая диффенбахия (2).

  2 группа - растения, летучие выделения которых улучшают сердечную деятельность, повышают иммунитет, обладают успокаивающим, противоспалительным и другими лечебными действиями.

  • Это мирт обыкновенный(1), розмарин,(1) лавр, лимон(2), яукуба, различные лианы(2), аспарагус(1), китайская роза(2), комнатная герань(3) .

  3 группа– растения – фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы.

  • Диффенбахия (1), фикус (2), драцена (1), циперус (1), толстянка (1), фикус (2), алоэ(1), ХРОЛОФИТУМ (2),КАКТУС(1), КОМНАТНАЯ ГЕРАНЬ(3).

  4 группа– растения, выделения которых могут вызывать у людей аллергию.

  • алоказия крупнолистовая, диффенбахия(2), молочай, синадениум, олеандр обыкновенный(1), примула обратно – коническая(1) .
• 
  Слайд 13
  

  1. Регулярные посещения уроков физкультуры, в том числе на улице.2. Проведение ежедневной утренней зарядки перед первым уроком.3.Профилактические мероприятия (фрукты и овощи, лук и чеснок, витамины).4. Регулярное проветривание классной комнаты.5.Влажная уборка с применением дезинфицирующих средств.6. Регулярный уход за комнатными растениями.

• 
  Слайд 14

  7.Фитодизайн – проектирование комнатных растений

  Функции экологического фитодизайна:

  -очищение воздушного пространства от пыли, токсичных грибков, химических соединений, бактерий и вирусов;-ионизация и увлажнение помещений;-звукопоглощение;-обогащение воздуха биогенными веществами, благотворно действующими на общее состояние организма человека;-создание приятной и комфортной обстановки.

• 
  Слайд 15

  8.Выводы данной исследовательской работы:

  Микроклимат нашего класса в основном соответствует санитарным нормам.

  ПРЕДЛАГАЕМ:

  1.Внести свои предложения администрации школы по улучшению: естественного освещения вокруг школы (выполнено весной 2012 года),искусственного освещения в классе (выполнено в октябре 2011 года).2.Создать благоприятные условия для роста и развития растений 1, 2, 3 групп,исключить растения-аллергены.3.Начать исследовательскую работу по изучению и применению в условиях классной комнаты экологического направления фитодизайна.4.Пропагандировать идеи экологического образования и здорового образа жизни среди своих сверстников.