Презентация на тему "«Знакомство детей старшего дошкольного возраста с городом Санкт-Петербургом»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 96 Тема: «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с городом Санкт-Петербургом как средство воспитания петербуржца» Воспитатель: Кораблева Любовь Николаевна 2020

• 
  Слайд 2
  

  Цель: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию Санкт-Петербурга и, как результат работы – воспитание юного петербуржца.

• 
  Слайд 3
  

  Санкт-Петербург всегда считался культурной столицей России. Какими же должны быть жители этого красивейшего города мира? Прежде всего они должны знать свой родной город, любить его. А еще они должны с малых лет чувствовать себя настоящими петербуржцами: воспитанными, добрыми, внимательными к другим людям. Должны не только любить и беречь свой город, но чувствовать себя частицей нашего удивительного петербуржского сообщества. Жители Петербурга всегда отличались высоким уровнем культуры, и нынешние маленькие петербуржцы должны стать достойными их преемниками.

• 
  Слайд 4
  

  Создание предметно-развивающей среды по краеведению в условиях дошкольного образовательного учреждения - необходимое условие для плодотворного решения задач «Воспитания жителя Петербурга».Маленький ребенок постоянно испытывает влияние макросреды (большое пространство города, его атмосферы, взаимодействия с его жителями), а также микросреды - ближайшего окружения, которое предоставляет ему семья и детский сад (конкретнее - коллектив детей и взрослых, с которыми он постоянно общается). Макро и микросреда создают своеобразное культурное пространство, в котором происходит интеллектуальное и нравственно-эстетическое развитие личности ребёнка. От того, какую познавательную, нравственную и эстетическую ценность несёт культурное пространство, зависят формирование и развитие психолого-познавательных возможностей, нравственных понятий, эстетических чувств, духовных потребностей, богатства внутреннего мира и внешнего облика юного жителя нашего города.

• 
  Слайд 5
  

  Интеграция с образовательными областями Социально – коммуникативное развитие петербурговедение Познавательное развитие Речевое развитие Художественно Эстетическое развитие Физическое развитие

• 
  Слайд 6
  

  Путь воспитания любви к Отечеству выстраивается по принципу  «от близкого  к далекому», от любви к родителям (точнее к родному дому), к детскому саду, к улице,  городу – до любви к родной стране. Поэтому знакомство с родным городом следует начинать с ближайшего окружения ребенка – с улицы, на которой  находится детский сад, и улицы на которой  живет ребенок, с объектов, расположенных на ближайших улицах (школа, почта, магазин, аптека и т.д.)

• 
  Слайд 7
  

  После создания макета «Мой микрорайон» дети обыгрывают различные ситуации

• 
  Слайд 8
  

  Постепенно диапазон объектов, с которыми знакомят дошкольников расширяется: это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники, архитектурные особенности. Дошкольник должен знать названия своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц; основные достопримечательности.

• 
  Слайд 9
  

  Работа с дидактическим и демонстрационным материалом

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Знакомство детей с родным городом, не может быть полноценным  без   взаимодействия с родителями

• 
  Слайд 12
  

  Создание книг и альбомов «Прогулки по городу»

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!