Презентация на тему "Практика-значимый проектна тему: «Язык жеста»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Практика- значимый проектна тему: «Язык жеста»по дисциплине «Совершенствование коммуникативной культуры учителя начальной школы»Слушательницы группы 67: учителя начальных классов Степиной Людмилы Олеговны Руководитель:к.и.н., доцент Онищенко Елена Валентиновна Москва 2018 год

  Московский Государственный областной Университет Институт повышения квалификации Кафедра непрерывного обучения

• 
  Слайд 2
  

  Цель: исследовать жесты как средство невербального общенияЗадачи: рассмотреть жесты и жестикуляцию; проанализировать язык жестов в речевых коммуникациях

  Гипотеза : ·язык жестов помогает в общении людей ·язык жестов влияет на общение людей ·необходимо управлять своими жестами при общении

• 
  Слайд 3
  

  Жестикуляция – это значимые телодвижения, в основном головы и рук.

• 
  Слайд 4

  Группы жестов по функциям

  эмоциональные изобразительные указательные ритмические жесты - символы (Жесты должны быть естественными и необходимыми. Избегайте непроизвольных движений, мешающих слушать)

• 
  Слайд 5
  

  При выборе жестов необходимо учитывать:   их структурные особенности  амплитуду жестов, различия их диапазона в этом отношении; направление движений, динамизм, относительную статичность и совершенство движений

• 
  Слайд 6
  

  Роль «дидактических функций» языка : 1) мотивации, 2) презентации знаний, 3) привлечения внимания и вообще регулирования психической активности учащихся, 4) постановки задачи или конечной цели, 5) управления интеллектуальной деятельностью учащихся, 6) переноса знаний и умений на новый материал, 7) контроля за успехами учащихся, 8)обеспечения обратной связи.

• 
  Слайд 7
  

  Учителю необходимо 1)Постоянно осуществлять контроль за собственной жестикуляцией; 2)использование видеомагнитофонных записей запечатлевшей собственное коммуникативное поведение учителя в течении урока; 3)привлечение коллег для оценки собственной жестикуляции; 4)предварительное продумывание своего невербального поведения на предстоящем уроке; В нашей повседневной жизни знания языка жестов помогают не только в профессиональной деятельности, но и в сфере личных взаимоотношений. Понимая жесты собеседника, мы сможем правильно себя вести в той или иной ситуации… Цель исследования достигнута. Гипотеза нашла своё подтверждение

• 
  Слайд 8
  

  Литература Петрова Е.А. Знаки общения. – М., 2012. МеграбянА. Психолингвистика невербального общения. – СПб., 2012. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 2010. Пиз А. Язык телодвижений. – М., 2014.