Презентация на тему "Программное обеспечение психологического сопрововождения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Программное обеспечение психологического сопровождения

  ОАО НПФ «Амалтея»

• 
  Слайд 2

  Психодиагностические методики

• 
  Слайд 3
  

  Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников

  Позволяет: оценить степень готовности к школе. Выявить индивидуально-психологические особенности, адаптационные возможности.

• 
  Слайд 4
  

  Методики на диагностику памяти, мышления, внимания, речи Графический диктант (Л. А. Венгер) Тест тревожности (в картинках) ЦТО (цветовой тест отношений) Диагностика уровня социально-педагогической запущенности

• 
  Слайд 5
  

  Диагностика готовности ко 2й ступени обучения и адаптация младших подростков

  Позволяет оценить: Степень готовности ребенка к переходу из начальной школы в среднюю Уровень адаптации при обучении в 5-6 классах

• 
  Слайд 6
  

  Методики: Матрицы Равена (детский вариант) Таблицы Шульте (внимание) Запоминание цифр (кратковременная память) Тест Томаса (предрасположенность к конфликтному поведению) «Субъективное время» -классическая психофизиологическая проба И др.

• 
  Слайд 7

  Диагностика личностных отклонений подросткового возраста

  Определение особенностей личности и поведения подростка, наличие акцентуированных черт, склонность в конфликтному поведению

• 
  Слайд 8
  

  Диагностика показателей и форм агрессии (тест Басса Дарки) Идентификация акцентуированных черт характера (опросник Личко) Отсчитывание минуты (психофизиолог. проба) Тест Томаса (предрасположенность к конфликтному поведению) Исследование уровня субъективного контроля

• 
  Слайд 9

  Невербальные тесты интеллекта

  Измерение уровня интеллектуального развития, оценка наглядно-образного, логического мышления независимо от факторов культуры и образования обследуемых

• 
  Слайд 10
  

  Прогрессивные матрицы Равена Цветной (детский до 11лет) вариант теста Равена Интеллектуальный тест Кеттела

• 
  Слайд 11

  Программное обеспечение для реализации коррекционных технологий

• 
  Слайд 12

  Программа «ВОЛНА»

  Для реализации технологии функционального биоуправления (саморегуляции) при обучении релаксационному дыханию и навыкам психофизиолог. дыхания

• 
  Слайд 13
  

  При обучении диафрагмальному дыханию с помощью индикаторов считывающих пульс и ритм дыхания информация передается на компьютер, строится зрительная обратная связь, (поднимается и опускается стобик, закрашивается слайд), помогающая видеть и контролировать процесс, что делает обучение эффективным.

• 
  Слайд 14

  Программа «ЭКВАТОР»

  Для реализации технологии функционального биоуправления – обучение повышению периферической температуры.

• 
  Слайд 15
  

  Периферическая t повышается когда мы расслабляемся. С помощью датчика t передается на компьютер – мы наглядно видим ее изменения (закрашивается картинка). Клиенту дается установка расслабиться, повысить t , научиться вызывать это состояние произвольно.

• 
  Слайд 16

  «ВОЛНА»«ЭКВАТОР»

  Обе программы направлены на выработку навыков саморегуляции, выработку индивидуальных приемов снятия напряжения, стресса. Благоприятно сказывается на физическом и психическом состоянии человека.

• 
  Слайд 17

  Комплексная образовательно-профилактическая программа «СТАЛКЕР»

  Профилактика употребления ПАВ, детьми и подростками.

• 
  Слайд 18

  «СТАЛКЕР»

  Диагностика – выявление отношения к ПАВ, поведенческие стратегии, ценностные ориентации и т. д. Информационные материалы для подростков Тренинговые занятия