Презентация на тему "Вікова психологія"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Виконав студент 24 групи соціально – психологічного факультету Бірюков Денис

  Презентація за результатами проведеного дослідження з курсу “Віковапсихологія”

• 
  Слайд 2
  

  Тема дослідження: Особливості морального розвитку у підлітковому та юнацькому віці. Об’єкт дослідження: Особливості морального розвитку Предмет дослідження: Особливості морального розвитку у підлітковому та юнацькому віці. Гіпотеза: моральний розвиток дітей підліткового та юнацького віку відбувається згідно їх календарного віку і відповідає стадії орієнтації на суспільний договір, на добровільно прийняті на себе перед суспільством обов’язки у відповідності до рівнів та стадій морального розвитку дитини(за Л. Кольбергом). Мета: • ознайомитися з особливостями морального розвитку у підлітковому та юнацькомувіці; • сформувативмінняпроводитидослідженняособливостейморальнихсудженьдосліджуванихрізноговіку

• 
  Слайд 3
  

  Завдання: 1. Ознайомитись з дослідамиЛ.Кольберга на вивченняособливостейморальнихсудженьособистості. 2. Провести дослідження на вивченняособливостейморальнихсудженьпідлітка та юнака. 3. Проаналізуватиотримані в ходідослідженнярезультати. Методи та організаціядослідження: Дослідження проводиться у форміексперименту, під час якогодослідникведе протокол, у якомуописує де і коли проводилосядослідження, фіксуєйоготривалість, зазначаєім’я, стать та вікдитини, детально фіксуєїїрепліки та особливостіповедінки. Вибірка: кількістьдосліджуваних – 2 дівчинки, (14 та 18 років) Завдання: 1. Ознайомитись з дослідамиЛ.Кольберга на вивченняособливостейморальнихсудженьособистості. 2. Провести дослідження на вивченняособливостейморальнихсудженьпідлітка та юнака. 3. Проаналізуватиотримані в ходідослідженнярезультати. Методи та організаціядослідження: Дослідження проводиться у форміексперименту, під час якогодослідникведе протокол, у якомуописує де і коли проводилосядослідження, фіксуєйоготривалість, зазначаєім’я, стать та вікдитини, детально фіксуєїїрепліки та особливостіповедінки. Вибірка: кількістьдосліджуваних – 2 дівчинки, (14 та 18 років)

• 
  Слайд 4
  

  ІІ. Емпіричначастина Протокол дослідження №1: Дослідженняпроводилося в домашніхумовахтривалість – хвилин з дівчинкою Оксана(14 років) Стимульнийматеріал (Л. Кольберг) В невеликому місті одна жінка помирала відрідкісного виду раку. Були єдиніліки, які, на думку лікарів, могли врятуватиїїжиття. Цебуврізновидрадію, яку не так давно відкрив один аптекар, який жив у тому ж місті. Виробництволіківвимагалобагатокоштів, та аптекар брав за них плату у 10 разіввищу за ту суму, яку він сам на них витрачав. Він заплатив за радій 200 доларів, а за невелику дозу ліківпрохав 2000 доларів. Для того, щобпозичитигроші, чоловікхвороїжінкиобійшовусіхзнайомих. Вінзібравлише 1000 доларів. Цебулатільки половина необхідноїсуми. Чоловікрозповів аптекарю, щойого дружина помирає, і попрохав, щобйомузнизилиціну на лікиабо дозволили заплатитипізніше. Аптекарвідповів, щовінвинайшовціліки і хочезаробляти на них гроші, і відмовивсядопомогти. Тодічоловікхвороїжінкивночізаліз у будинок аптекаря і вкравліки.

• 
  Слайд 5
  

  . Під час дослідження Оксана виявилаінтерес до проведеннядослідження, уважноспостерігала за тим, щоробитьдослідник, слухаларозповідь і відповідала на поставленніїйзапитання. Відповідалачітко, швидко, впевнено.  - Чи правильно вчинив чоловік? ... Чому? - Чоловік вчинив правильно. Бовінхотівврятуватижінку. - Що у поведінцічоловікахвороїжінкибулоправильним? ... Чому? - Те, щочоловік попросив аптекаря знизитиціну. Божінка хвора, а в нього не вистачає, і часу чекати не має. -  Що в поведінцічоловікахвороїжінкибулонеправильним?... Чому? - Те, щочоловіквкравліки. - Що у поведінці аптекаря булоправильним? ... Чому? - Те, щовінхотівзаробити грошей, тай знижуватиціну не збирався. - Що у поведінці аптекаря булонеправильним? ... Чому? - Те, щовін не знизивціну, а цінабулаінша, вінїїще й збільшив в 10 раз, не дивлячись на те щожінкабула хвора, і не дивлячись на проханнячоловікадопомогтийому.

• 
  Слайд 6
  

  Протокол дослідження №2: Дослідження проводиться в домашніхумовах, тривалість – хвилин з дівчинкоюЮлією(18 років) Стимульнийматеріал (Л. Кольберг) В невеликому місті одна жінка помирала відрідкісного виду раку. Були єдиніліки, які, на думку лікарів, могли врятуватиїїжиття. Цебуврізновидрадію, яку не так давно відкрив один аптекар, який жив у тому ж місті. Виробництволіківвимагалобагатокоштів, та аптекар брав за них плату у 10 разіввищу за ту суму, яку він сам на них витрачав. Він заплатив за радій 200 доларів, а за невелику дозу ліківпрохав 2000 доларів. Для того, щобпозичитигроші, чоловікхвороїжінкиобійшовусіхзнайомих. Вінзібравлише 1000 доларів. Цебулатільки половина необхідноїсуми. Чоловікрозповів аптекарю, щойого дружина помирає, і попрохав, щобйомузнизилиціну на лікиабо дозволили заплатитипізніше. Аптекарвідповів, щовінвинайшовціліки і хочезаробляти на них гроші, і відмовивсядопомогти. Тодічоловікхвороїжінкивночізаліз у будинок аптекаря і вкравліки.

• 
  Слайд 7
  

   - Чи правильно вчинив чоловік? ... Чому? - Те, щочоловік попросив аптекаря знизитиціну і допомогтиврятувати свою жінку, на мою думку правильно. - Що у поведінцічоловікахвороїжінкибулоправильним? ... Чому? - На мою думку, чоловік вчинив правильно вкравшиліки, тому щоморальніцінності(здоровя та життяжінки) стоять на першомумісці, ніжсоціальніцінності. Відповідальність за крадіжку, на мою думку, для чоловіка не була головною на стількиважлива, ніжздоровяжінки. - Що в поведінцічоловікахвороїжінкибулонеправильним?... Чому? - Крадіжкаліків. - Що у поведінці аптекаря булоправильним? ... Чому? - Те щовінєдинийаптекар, який створив зуміввинайтитакіліки, саме тому піднятацінабулоправильнимвчинком. - Що у поведінці аптекаря було не правильним? ... Чому? - Аптекар не пішов на зустріччоловікові, не зрозумівйого, не допомігйому та не знизивціни. - Як биви вчинили в ційситуації? - Будучи на місцічоловіка , і не маючиіншоговибору, вчинила б так, як вказано в ситуації! А на місці аптекаря зрозуміла б ситуацію, і допомогла б чоловікові продавши ліки за1000 доларів.

• 
  Слайд 8
  

  ІІІ. Інтерпретаціяотриманихданих. Під час проведеннядослідженняучасникамбулозапропонованоознайомитися з стимулюючимматеріалом (за Л. Кольбергом) та дативідповіді на запитання. Дана методика даєможливістьвизначитирівень морального розвиткудітейрізноговіку(підлітка та юнака). - Дівчинка Оксана(14 років) відповіла на поставленезапитаннястосовного того, що правильно і не правильно вчинив чоловік - Чоловік вчинив правильно. Бовінхотівврятуватижінку. Те, щочоловіквкравліки. - А іншадівчинкаЮлія дала такувідповідь - На мою думку, чоловік вчинив правильно вкравшиліки. Крадіжкаліків. А на запитаннястосовнодій аптекаря дівчатапогодились, з думкоющовінмігбивчинитипо-іншому і допомогтиврятуватижінку. Звичайно Оксана і Юлія на запитанняЧому? Відповідалипо-різному.

• 
  Слайд 9
  

  Що у поведінцічоловікахвороїжінкибулоправильним? ... Чому? - Те, щочоловік попросив аптекаря знизитиціну. Божінка хвора, а в нього не вистачає, і часу чекати не має. - Що у поведінцічоловікахвороїжінкибулоправильним? ... Чому? - На мою думку, чоловік вчинив правильно вкравшиліки, тому щоморальніцінності(здоровя та життяжінки) стоять на першомумісці, ніжсоціальніцінності. Відповідальність за крадіжку, на мою думку, для чоловіка не була головною на стількиважлива, ніжздоровяжінки.

• 
  Слайд 10
  

  Висновок: отже з відповідейдівчатможназробитивисновок, щоїхморальнийрозвитокзнаходиться на ІІІ рівні і на стадіїорієнтації на суспільнийдоговір, на добровільноприйняті на себе перед суспільствомобов’язки.(за Л.Кольбергом). щовідповідаєїхньому календарному віці. Тому, щовідповідідівчаткерувалисязагальноприйнятими принципами суспільногожиття. (н.д: крадіжкакарається законом). Такожможнасказати, щоморальнийрозвитокЮлії переходить з стадіїорієнтації на суспільнийдоговір, на добровільноприйняті на себе перед суспільствомобов’язки на стадіюорієнтації на загальнолюдськіетичніпринципи та моральнінорми. Аджеїївідповідіпевноюміроюкерувалисясамостійнообранимизагальнолюдськимиетичними принципами. Щотакожвідповідаєїї календарному розвитку. Отжегіпотезависунута нами на початку дослідженняпідтвердилась