Содержание
-
Дидактическое пособие «Сказкин дом»
Бессонова С.В. МБДОУ «Детский сад № 9»
-
Актуальность
Дошкольное детство невозможно представить без книги! Часто о ребенке говорят – « маленький читатель» . На самом деле он – слушатель, так как читать не умеет. Но именно на стадии активного слушания постепенно становится читателем. Детская книга является первоосновой воспитания, средством познавательно - речевого развития, нравственного и эстетического воспитания. Однако, часто после знакомства детей – дошколят с произведениями художественной литературы у многих из них возникают трудности в воспроизведении, запоминании, умении анализировать услышанный художественный текст. Одним из способов решения таких проблем может стать дидактическое пособие «Сказкин дом»
-
Цельиспользования пособия: приобщение детей дошкольного возраста к миру художественной литературы
Особенности: - изготовление своими руками; - использование для решения интегрирующих образовательных и воспитательных задач в различных видах детской деятельности; - использование в разных формах взаимодействия с детьми дошкольного возраста( индивидуальной, групповой, подгрупповой);
-
Особенности: - Пособие представляет собой домик с крышей и съемными дверями - Внутри домика небольшие треугольные вставки – окошечки для персонажей - В качестве персонажей используются именно черно – белые картинки героев литературных произведений ( подготовительный этап, необходимый в дальнейшем для схематичного моделирования художественных текстов)
-
Особенности: Для изготовления пособия использовались следующие материалы и инструменты: -ковролин, пористая резина, пуговицы, пластмассовая крышка от контейнера , липучки, ламинированные листы, звездочки для украшения; - ножницы, клеевой пистолет, клей -карандаш
-
Этапы изготовления:
-
Задачи, решаемые в ходе использования пособия:
формировать умение сосредоточить внимание на тексте, слышать его до конца; понимать содержание и эмоционально откликаться на текст художественного произведения; развивать умение различать жанры произведения; развивать монологическую и диалогическую речь; формировать умения детей эмоционально воспринимать содержание литературного произведения; - познакомить с профессией писателя; воспитывать интерес к книге и иллюстрациям
-
Игровые приемы и упражненияпо сказкам :«Кто сказал мяу?» , «Сказка о глупом мышонке»Воспитание интереса к художественной литературе через игровые приемы : «Узнай чей голос?», «Путаница»
-
Игровые приемы и упражнения Развитие способности к целостному восприятию произведений через игровые приемы : «Герой спрятался за геометрической фигурой»( подготовительный этап с младшими дошкольниками для дальнейшего использования в работе с мнемотаблицами),« Какой герой следующий?»
-
Игровые приемы и упражнения Закрепление знаний о последовательности событий литературного произведения через игровую ситуацию «Герой потерялся - вспомни его слова и он вернется»
-
Игровые приемы и упражнения Воспитывать эмоциональную отзывчивость посредством рефлексии ( умение выражать отношение к героям с помощью условных знаков)
-
Игровые приемы и упражнения Формирование первоначальных представлений об особенностях произведений художественной литературы: знакомство с автором , иллюстрациями через игровые упражнения « Угадай сказку по иллюстрации», «Назови автора – писателя сказки»
-
Предварительные результаты использования пособия «Сказкин дом» с детьми 3- 4 лет
Воспитанники второй младшей группы проявляют интерес к книгам и иллюстрациям к художественным произведениям разных жанров Рассказывают о прочитанном, отвечают на вопросы по содержанию текста Обыгрывают повторяющиеся сюжеты русских народных и авторских сказок с помощью игрушек и простейших сюжетно – ролевых игр и игровых ситуаций.
-
Спасибо за внимание !!!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.