Презентация на тему "Формирование у старших дошкольников умения ориентироваться в пространстве ДОУ через освоение навигационных карт"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 35

  Формирование у старших дошкольников умения ориентироваться в пространстве ДОУ через освоение навигационных карт Подготовила: воспитатель Пучкова Н.В.

• 
  Слайд 2
  

  «Пространственная ориентировка осуществляется на основе непосредственного восприятия пространства и словесного обозначения пространственных категорий (местоположения, удаленности, пространственных отношений между предметами). В понятии пространственная ориентация входит оценка расстояний, размеров, формы, взаимного положения предметов и их положения относительно тела ориентирующегося» А.А.Столяр

• 
  Слайд 3
  

  ВЫВОД: Дети испытывают затруднения в умении читать план и ориентироваться по схеме

• 
  Слайд 4
  

  ЦЕЛЬ: Научить детей пользоваться схемами и планом при ориентировке в пространстве

• 
  Слайд 5
  

  1 этап - обучающий Зеленый цвет – столы Коричневый – дверь Желтый – окно Розовый – кукольный домик

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Дидактическая игра «Пройди путь» Дидактические игры « Отгадай где?», «Пройди правильно»

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Навигатор – это специальное устройство, которое предназначено для определения своего местоположения с помощью глобальной спутниковой системы позиционирования 2 этап -внедренческий

• 
  Слайд 10
  

  Мультфильм «Фиксики» серия «Навигатор Мультфильм «Путешественница Даша»

• 
  Слайд 11
  

  Дидактическая игра «Дойди до…» Дидактическая игра «План комнаты»

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  3 этап - заключительный

• 
  Слайд 15
  

  Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» Карта - навигатор

• 
  Слайд 16
  

  РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ - в речи детей появились слова «маршрут, карта, схема», тем самым обогатился словарь; - научились ориентироваться в пространстве по картам, схемам, планам; - умеют самостоятельно составлять карту-навигатор, то есть предполагаемый маршрут; - используют данные знания в самостоятельных играх, на прогулке;

• 
  Слайд 17

  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• 
  Слайд 18

  ЛИТЕРАТУРА

  Изучение интернет – ресурсов. Шорыгина Т.А. Учимся ориентироваться в пространстве. –М.: Издательство: «Сфера», 2014 Метлина Л.С. Математика в детском саду. – М.: Просвещение. 2014 От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-синтез, 2014. — 368 с. Программа дошкольной подготовки детей 3-6 лет «Ступеньки» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»: Математика (авт. Петерсон Л.Г.)

• 
  Слайд 19
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!