Презентация на тему "Художественно-эстетическое развития детей в средней группе в условиях реализации ФГОС ДО.(Из опыта работы)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Художественно-эстетическое развития детей в средней группе в условиях реализации ФГОС ДО.(Из опыта работы)

  Воспитатель средней группы №3 Новикова Т.А. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №42 Истринского муниципального района

• 
  Слайд 2
  

  Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

• 
  Слайд 3
  

  К художественно-эстетической деятельности относится: • Изобразительная деятельность; • Музыкальное восприятие; • Восприятие художественной литературы.

• 
  Слайд 4
  

  Задачи обучения в средней группе: • Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему; • Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора; • Познакомить с архитектурой; • Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации; • Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; • Обогащать представления детей об искусстве; • Продолжать развивать интерес к лепке; • Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений; • Узнавать песни по мелодии, выполнять танцевальные движения, играть на музыкальных инструментах.

• 
  Слайд 5
  

  Предметно-развивающая среда уголка творчества в средней группе. • 1. Материал для творческой деятельности детей: • Цветная и белая бумага (глянцевая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, блестящая), картон, ватман, обои, наклейки, ткани, нитки, ленты, самоклеящаяся пленка. • Гуашь, фломастеры разной толщины, цветные карандаши, мелки, акварель. формочки • Глина влажная, пластилин, тесто, наборы для детского творчества.• 2. Материалы для декорирования: пуговицы, бусины, семена, веточки, вырезки из журналов, фантики, наклейки, ткань, кожа, тесьма, фольга. • 3. Инструменты: кисти различные (круглые, беличьи, щетинистые для клея), ножницы, доски для лепки, формы, печатки, палочки, поролон, шаблоны, трафареты по изучаемым темам. • 4. Оборудование: • Столы для изобразительной деятельности, мольберт. • Книжки-раскраски, репродукции картин, портреты художников, скульптуры малых форм, предметы декоративно-прикладного искусства, произведения графики, альбомы, детские энциклопедии и пр. • Панно для выставки детских работ, материалов (ступенчатая основа для выставки лепных работ • 5. Дидактические игры.

• 
  Слайд 6

  Развивающая предметно-пространственная среда.

  Мир театра, музыки, народных промыслов Природный уголок

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Для художественно-эстетического воcприятия детей очень важна развивающая предметно-пространственная среда. Мы с моей коллегой Сорокиной Н. В. Стараемся украсить группу, сделать какие –то интересные вещи. Также самостоятельно мы сделали некоторые дидактические игры, способствующие развитию цветового восприятия, развитию симметрии, пропорций.

• 
  Слайд 11
  

  Условия оформления и оснащения • использование детского дизайна в оформлении ; • наличие произведений искусства ; • соблюдение возрастных требований ; • изобразительный материал : • оборудование для рисования, лепки, аппликации ; • работа с цветом ( учебно-наглядный материал, дидактические игры );

  расположение зоны изобразительного творчества универсальность доступность эстетичность подвижность

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Игры на развитие цветовидения

  Собираем букет для Снегурочки (прохладные) и для Солнечного Лучика (тёплые) Подобрать любимые цвета Снеговика (прохладные) и Солнышка (тёплые).

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  В своей работе, наряду с традиционными способами рисования мы стараемся использовать некоторые нетрадиционные способы рисования, например: рисование губкой или оттиск с листьев дерева, пальчиковое рисование.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Также для художественно- эстетического развития детей важны участие в различных утренниках и развлечениях, где происходит развитие музыкальных, танцевальных, театральных, игровых умений и навыков.

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Спасибо за внимание!