Презентация на тему "Игровые технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Игровые технологии

  В образовательной деятельности в дошкольном детстве

• 
  Слайд 2
  

  Необходимость использования педагогических технологий обусловлена следующими причинами:

  - социальный заказ (родители, региональный компонент, требования ФГОС); - образовательные ориентиры, цели и содержание образования (образовательная программа, приоритетное направление, результаты мониторинга и др.). Ценность педагогической технологии в том, что она: - конкретизирует современные подходы к оценке достижений дошкольников; - создаёт условия для индивидуальных и дифференцированных заданий.

• 
  Слайд 3

  Настольные игры

• 
  Слайд 4

  Значение игры не в том, что она является развлечением и отдыхом

• 
  Слайд 5

  игровая деятельность в качестве самостоятельной технологии

• 
  Слайд 6

  Её задачи:

  1. Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка. 2. Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.

• 
  Слайд 7

  требования

  1. Технологическая схема – описание технологического процесса с разделением на логически взаимосвязанные функциональные элементы. 2. Научная база – опора на определённую научную концепцию достижения образовательных целей. 3. Системность – технология должна обладать логикой, взаимосвязью всех частей, целостностью. 4. Управляемость – предполагается возможность целеполагания, планирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирование средств и методов с целью коррекции результатов. 5. Эффективность – должна гарантировать достижение определённого стандарта обучения, быть эффективной по результатам и оптимальной по затратам. 6. Воспроизводимость – применение в других образовательных учреждениях.

• 
  Слайд 8

  отбор, разработка, подготовка игр

• 
  Слайд 9

  включение детей в игровую деятельность

• 
  Слайд 10

  осуществление самой игры

• 
  Слайд 11

  подведение итогов, результатов игровой деятельности

• 
  Слайд 12

  Виды педагогических игр

  1. По виду деятельности – двигательные, интеллектуальные, психологические, профориентационные и т.д.; 2. По характеру педагогического процесса – обучающие, тренировочные, контролирующие, познавательные, воспитательные, развивающие, диагностические. 3. По характеру игровой методики – игры с правилами; игры с правилами, устанавливаемыми по ходу игры, игры; игры, где одна часть правил задана условиями игры, а устанавливается в зависимости от её хода. 4. По содержанию – музыкальные, математические, социализирующие, логические и т.д. 5. По игровому оборудованию – настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссёрские и т.д.

• 
  Слайд 13

  Концептуальные основы игровой технологии:

  1. Игровая форма совместной деятельности с детьми создаётся при помощи игровых приёмов и ситуаций, выступающих в качестве средства побуждения и стимулирования ребёнка к деятельности. 2. Реализация педагогической игры осуществляется в следующей последовательности – дидактическая цель ставится в форме игровой задачи, образовательная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. 3. Игровая технология охватывает определённую часть образовательного процесса, объединённую общим содержанием, сюжетом, персонажем. 4. В игровую технологию включаются последовательно игры и упражнения, формирующие одно из интегративных качеств или знание из образовательной области. Но при этом игровой материал должен активизировать образовательный процесс и повысить эффективность освоения учебного материала.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание!