Презентация на тему "Интеграция ФЭМП в разных образовательных областях"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Интеграция ФЭМП в разных образовательных областях

  Воспитатель I кв.категории Кондратьева М.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Интеграция в ДОУ – это взаимопроникновение разных образовательных областей и видов деятельности, которое должно вывести ребёнка на понимание единой целостной картины мира.Она представляет собой целостное явление, объединяющее образовательные области, разные виды деятельности, приёмы и методы в единую систему на основе календарно-тематического планирования, выступает в дошкольном образовании ведущим средством организации образовательного процесса, ведущей формой которого становятся не занятия, а совместная со взрослыми и самостоятельная деятельность.

• 
  Слайд 3
  

  В рамках образовательной области «Познание» заключаются основы элементарных математических представлений. Математика является мощным фактором развития ребёнка, формирование его познавательных и творческих способностей. Её изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует волевые качества, творческий потенциал личности.

• 
  Слайд 4
  

  «Познание»- проектная деятельность, составление схемы-карты какого-либо маршрута, поездки, путешествия; сенсорное развитие; сезонные наблюдения. «Труд»- продолжать знакомить с миром предметов; конструирование из строительного материала; учить использовать эталоны как общественно обозначенные свойства и качества предметов.

• 
  Слайд 5
  

  «Физическая культура»- формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения; умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета. «Здоровье»-исследовательская деятельность; дети решают проблему как сохранить здоровье.

• 
  Слайд 6
  

  «Безопасность»-дети выясняют какие опасности могут возникнуть; охрана здоровья; исследовательская деятельность. «Коммуникация»- речевая деятельность; творческие рассказы о путешествиях, о приметах времен года; работа со схемами-карточками.

• 
  Слайд 7
  

  «Чтение художественной литературы»-чтение, слушание рассказов, драматизация сказок с конструированием из строительного материала. «Музыка»- разучивание и исполнение песен; считалочек; пальчиковые игры.

• 
  Слайд 8
  

  «Художественное творчество»- рисование ; игры-драматизации, репетиции и разыгрывание разнообразных сказок, инсценировки, творческие мастерские и т. д «Социализация» -создавать условия для развития игровой воображаемой ситуации, включая принятие роли, сюжета, игровых действий, игровых предметов и предметов-заместителей; насыщать игровую деятельность игровыми смыслами, разнообразными сюжетами и ролями.

• 
  Слайд 9
  

  Разнообразные проблемные ситуации создаются на базе ТРИЗ. Ребенок мысленно манипулирует , экспериментирует, меняет временные отрезки, переноситься в другое время.

• 
  Слайд 10
  

  Математическое развитие ребёнка только в дошкольном учреждении не имеет смысла без взаимодействия с родителями. Формы работы с родителями традиционные. В консультации нужно донести до родителей, что математическое развитие детей может осуществиться на протяжении всего дня, утром во время одевания, по пути в детский сад, на прогулке вечером, дома за обычными домашними делами. Вывод: интегрировав все образовательные области, в процессе планомерной, целенаправленной, последовательной игровой деятельности детей и воспитателя, происходит постоянное и непрерывное формирование элементарных математических представлений у детей, в результате чего познаётся целостная картина мира.

• 
  Слайд 11

  Спасибо за внимание!