Презентация на тему "Интеграция сюжетно-ролевых игр с предшкольных группах детского сада"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение«Детский сад №180»Интеграция сюжетно-ролевых игр с предшкольных группах детского сада.

  Составил: воспитатель МДОАУ №180Фролова Галина Сергеевна г.Оренбург

• 
  Слайд 2
  

  «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».(В. А. Сухомлинский)Игра - одно из ключевых направлений стандарта.Прежде всего игра - это инициативная деятельность детей. Мир игры принадлежит ребенку, он, как любое творчество, несет в себе элемент неожиданности.Таким образом, игра — это деятельность, через которую реализуются разные аспекты интеграции, в том числе и интеграция содержания и задач всех образовательных областей.

• 
  Слайд 3
  

  Образовательная деятельность в режиме дня предполагает организацию:- дидактических;- подвижных;- театрализованных игр;- игр с правилами;- сюжетных игр, способствующих обогащению игрового опыта детей. Сюжетные игры — форма активности ребенка, направленная не на результат, а на процесс действия и способы его осуществления. Это игры, развивают творческий потенциал детей. В старшем дошкольном возрасте, чтобы игра прошла интересней педагогу необходимо направить игру на интеграцию, то есть на объединение нескольких сюжетно-ролевых игр.

• 
  Слайд 4

  Этапы педагогической игровой технологии

  - I этап. Обогащение представлений о той сфере действительности, которую ребенок будет отображать в игре, - наблюдения, рассказы, беседы о впечатлениях. Важно знакомить ребенка с людьми, их деятельностью, отношениями (кто, чем и почему занимается). - II этап. Организация сюжетно-ролевой игры («игра в подготовку к игре»): определение ситуаций и взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития в соответствии с темой игры; создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем, детского коллекционирования; совместная игровая деятельность воспитателя и детей. - III этап. Самостоятельная игровая деятельность детей. Организация сюжетно- ролевой игры с воображаемым партнером, за которого ребенок разговаривает. Такая игра учит соподчинению мотивов, согласованию ролей, взаимопониманию. Чем выше у ребенка уровень развития игровой деятельности, тем выше произвольность поведения, воля. -IV – этап. Объединение нескольких сюжетно-ролевых игр единым сюжетом.

• 
  Слайд 5

  Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Медицинский центр»

  Цель: формирование коммуникативной компетенции. Задачи: Познакомить с профессиями врача, медицинской сестры, лаборанта. Формировать умения пользоваться медицинскими приборами; умение оказывать помощь. Вызвать интерес к профессии врача, медицинской сестры, лаборанта. Развивать умение понимать эмоциональные состояния другого, умение выслушать, желание оказывать помощь, умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях. Расширять словарный запас детей; развивать творчество, самостоятельность в игре, умение совместно разворачивать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих; развивать и обогащать сюжет игры, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов и т. д.

• 
  Слайд 6
  

  Предварительная работаБеседа на тему «Врачи – наши помощники», «Для чего нужны ветеринарные лечебницы?», «Научная лаборатория», «Какие службы спасения есть и для чего они?».Чтение сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит».Рассказ о медицинских инструментах (термометре, микроскопе и др.) и их использовании в медицинских учреждениях.Изготовление атрибутов для игры (порошков из сахара, муки; таблеток из цветного пластилина).

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Сюжетно-ролевые игры, которые можно объединить с игрой «Больница»

  Игры-спутники: Оказание услуг по изготовлению лекарств - «Аптека»; расследованию происшествия (несчастный случай) - «Детективное агентство»; в случае чрезвычайных ситуаций на помощь выезжают - служба спасения, «МЧС», «Пожарная часть», «Полиция», «Скорая помощь»; Продажа лекарств - «Cемья», «Супермаркет», «Медицинский центр», «Аптека»; Реклама товара и профилактика заболеваний -«Телевидение»; доставка продукции- «Службадоставки», «ГИБДД».

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Таким образом, мы приходим к выводу, что, участвуя в сюжетных играх, ребенок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и социальным установкам. Игра становится фактором социального развития личности. Но! Игра — это не только имитация жизни, это очень серьезная форма работы, которая позволяет нам, педагогам, осуществить интеграцию содержания и задач всех образовательных областей в условиях реализации ФГОС ДО.

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание.

• 
  Слайд 15
  

  www.powerpointbase.com – это самый крупный портал бесплатных шаблонов. http://powerpointbase.com/premium/ - Premium шаблоны презентаций PowerPoint http://powerpointbase.com/wordtemplates/ - шаблоны Word для создания эффектных раздаточных материалов, тетрадей http://powerpointbase.com/diagrams/ - шаблоны диаграмм и графиков для большей визуализации в презентациях http://powerpointbase.com/certificates/ - шаблоны сертификатов, дипломов, грамот А также видео-уроки, статьи и многое другое… НАШИ УСЛУГИ: Контакты: powerpointbase@gmail.com