Презентация на тему "Классификация форм организации воспитательного процесса"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Классификация форм организации воспитательного процесса

• 
  Слайд 2
  

  Понятие «Форма организации воспитательного процесса» Классификация форм организации воспитательного процесса Требования при выборе форм воспитания Условия, влияющие на выбор форм организации воспитательного процесса Заключение

• 
  Слайд 3

  Понятие «Форма организации воспитательного процесса»

  Под «формой» понимается внешнее выражение какого-либо содержания. Форма воспитательной работы- это способ организации и выражения содержания воспитательного процесса. Формы воспитательной работы делятся на мероприятия, дела, игры. Мероприятия - это занятия, события, ситуации, организованные педагогами в соответствии с целью и задачами воспитательной деятельности. Дела - общая деятельность, важные события, осуществляемые членами какого-либо коллектива. Игры – это воображаемая или реальная деятельность, организуемая в коллективе с целью отдыха, развлечения, обучения.

• 
  Слайд 4

  Классификация форм организации воспитательного процесса

• 
  Слайд 5
  

  По времени проведения формы делятся на : кратковременные продолжительные традиционные

• 
  Слайд 6
  

  По количеству вовлеченных участников : индивидуальные групповые коллективные массовые

• 
  Слайд 7
  

  По видам деятельности различаются: формы учебные трудовые спортивные художественной деятельности

• 
  Слайд 8
  

  По способу влияния педагога: непосредственные опосредованные

• 
  Слайд 9
  

  По субъекту организации: деятельность организуется педагогами, родителями, другими взрослыми деятельность организуется на основе сотрудничества инициатива в организации деятельности принадлежит детям

• 
  Слайд 10

  Требования при выборе форм воспитания

  любая форма воспитания не существует без беседы; одна и та же форма может решать разные воспитательные задачи. Это зависит от содержания; формы должны использоваться в комплексе; обязательно слово учителя; нельзя ориентироваться только на одну форму; выбор форм основывается на принципах воспитания.

• 
  Слайд 11

  Условия, влияющие на выбор форм организации воспитательного процесса

  содержание и направляющая задача возраст учащихся уровень воспитанности и личный социальный опыт детей особенности коллектива, его традиции технические и материальные возможности уровень профессионализма учителя

• 
  Слайд 12

  Заключение

  Классификации форм воспитания взаимосвязаны, но в зависимости от выбранного педагогом подхода одна и та же форма может быть отнесена к той или иной классификации. Организационные формы часто заимствуются воспитателем из других непедагогических сфер социальной жизни («олимпиада», КВН, конференции) или вырабатываются в самой педагогике («трудовой десант», «орлятский огонек», профориентационные игры). Педагогическая интерпретация формы сводится к тому, чтобы сделать ее обязательным условием саморазвития, самовоспитания. В любой организационной форме педагогический смысл имеет лишь то, что произошло, что изменилось в жизненном мире воспитанника.

• 
  Слайд 13
  

  Искусство учителя заключается в том, чтобы с высоты своей образованности, жизненной мудрости, опираясь на выводы психологии и педагогики, творчески используя их в своей повседневной работе, чутко понимать этот мир, побуждать, а не принуждать своих учеников на овладение новыми знаниями, на добрые дела и поступки.