Презентация на тему "Конкурс вариативности предметной средыв группах детского сада«Как мы меняемся»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Конкурс вариативности предметной средыв группах детского сада«Как мы меняемся»

  Средняя группа Воспитатель:Волкова Елена Николаевна г. Зеленогорск

• 
  Слайд 2
  

  Проект «Зоопарк» Проект «Зоопарк». Итоговым событием проживания детьми темы «Дикие животные осенью», стало посещения зоопарка совместно с родителями. Семейный выходной

• 
  Слайд 3
  

  Спальня Познавательная деятельность детей «Дикие животные». Деятельность возникла по инициативе детей в уголке уединения. Из книжного уголка дети принесли энциклопедии о животных и стали рассматривать иллюстрации. Постепенно другие ребята стали присоединяться к ним, взяв картинки животных из уголка познания.

• 
  Слайд 4
  

  Уголок исследователя Познавательно- исследовательская деятельность детей на тему «Чьи Следы». Деятельность возникла после провокации в среде: в группе появились «следы животных». Заинтересовавшись, дети стали искать информацию в энциклопедиях, изучать следы: рассматривать, измерять, сравнивать, обсуждать.

• 
  Слайд 5
  

  Уголок исследователя Познавательно- исследовательская деятельность детей на тему «Кто чем питается». Деятельность возникла после того как дети принесли из дома книги, энциклопедии о животных, которых они увидели в зоопарке. Детский вопрос-интерес «Чем питаются животные?»

• 
  Слайд 6
  

  Игровая Игра-моделирование «Зоопарк». Игра возникла после того как дети действовали игрушками-животными, в ситуации дефицита использовали кружки заместители. Игра развернулась вновь на режиссерском поле. Модели выбрали самостоятельно, добавив в них отличительные элементы. Вопрос-обсуждение «Кто с кем рядом может находиться».

• 
  Слайд 7
  

  Игровая Режиссерская игра «Зоопарк». Игра продолжилась после того как дети на поле для режиссерской игры, распределили модели животных, и собрали разнообразный материал для постройки клеток, вольеров (бросовый, природный, неоформленный материал, конструктор)

• 
  Слайд 8
  

  Творческий уголок Творческая деятельность детей на тему «Нарисуй или раскрась животное, которое тебе больше всего понравилось в зоопарке». Деятельность возникла после того как часть детей стали рисовать животных, для тех, кто затруднялся - были предложены раскраски. И постепенно все больше и больше детей присоединились к рисованию и раскрашиванию.

• 
  Слайд 9
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Игра возникла после режиссерских игр. Совместно с детьми обсудили, как можно организовать игру в зоопарк, определили и на чем можно добраться до зоопарка: автобус, машины. Самостоятельно построили автобус, для машины использовали «универсальную коробку», распределили роли: водитель, кондуктор, пассажиры.

• 
  Слайд 10
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Для посещения зоопарка организовали «Кассу», где дети у кассира приобретали билеты, которые они изготовили сами.

• 
  Слайд 11
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». По плану-модели, который был сделан в ходе режиссерских игр, дети определяли, кто из животных где находиться.

• 
  Слайд 12
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Дети –экскурсоводы рассказывали о своих животных, для которых они построили вольеры, клетки.

• 
  Слайд 13
  

  Уголок познания Познавательная деятельность «Кто появился в зоопарке?». Деятельность возникла на основе провокации: на модели зоопарка появилась новая модель со знаком вопроса. Детям было предложено отгадать: «Кто это может быть?» с помощью описательной схемы, и «волшебной (тактильной) коробки»

• 
  Слайд 14
  

  Уголок познания Познавательная деятельность «Кто появился в зоопарке?». Отгадав загадку, какое животное появилось в зоопарке, дети нашли коробку в которой были живые кролики. Они с интересом наблюдали, рассматривали и изучали животных.

• 
  Слайд 15
  

  Творческий уголок Творческая деятельность «Продукты питания для животных зоопарка». После режиссерских, сюжетно-ролевой игр, дети с интересом стали играть в игры-имитации животных. Игры появлялись спонтанно. Но не хватало атрибутов, поэтому дети выбрали материал из которого они могут изготовить травку, сено, мясо и другие продукты питания.

• 
  Слайд 16
  

  Приемная Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». После того как был накоплен материал для игры-драматизации «Животные зоопарка» (маски животных, элементы костюмов), дети организовали новую поездку в зоопарк. Так как пространство игровой было организовано под зоопарк, автобус дети перенесли в приемную.

• 
  Слайд 17
  

  Приемная Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». Во второй части приемной разместили кассу для приобретения билетов в зоопарк.

• 
  Слайд 18
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». В пространстве игровой в группе дети разместили клетки, вольеры. Для этого с помощью родителей были изготовлены разные ширмы, накладки на столы, коробки. Часть детей «превратились в животных».

• 
  Слайд 19
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». Часть детей взяли на себя роли по уходу за животными.

• 
  Слайд 20
  

  Игровая Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». Самостоятельные игровые действия детей.

• 
  Слайд 21
  

  Спальня Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». В игру активно включились «ветеринары». В спальной была организована детьми ветеринарная лечебница для животных

• 
  Слайд 22
  

  Спальня Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке». Самостоятельная игровая деятельность детей.